千米的认识教学设计

教学内容教学内容 千米的换算 教学目标教学目标 1 使学生掌握千米与米 米与千米的进率及换算 2 能口述换算过程 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 的口头表达能力 教学过程教学过程 本文来自优秀教育资源网斐本文来自优秀教育资源网斐 斐斐 课课 件件 园园 1 复习旧知识 教师出示下列练习题 1 厘米 毫米 5 厘米 毫米 1 分米 厘米 30 毫米 厘米 1 米 分米 11 80 厘米 分米 1 千米 米 12 7 分米 厘米 10 毫米 厘米 13 90 分米 米 10 厘米 分米 14 4 米 分米 10 分米 米 15 200 厘米 米 1000 米 千米 16 3 分米 毫米 订正 答案均为 10 1000 答案均 1 50 3 11 8 12 70 13 9 14 40 15 2 16 300 教学意图 这一环节的教学目的是通过复习以前学过的单位之间的进率及毫米 厘米 分米 米之间的换算 为下面的教学做好铺垫 2 学习新知识 1 出示例题 3 千米等于多少米 教师问 3 千米等于多少米 说一说你是怎样想的 讨论 订正 3 千米 3000 米 1 千米是 1000 米 3 千米是 3 个 1000 米 就是 3000 米 教师在这里可以多让几名同学说一说自己是怎样想的 只要说对了 其它方法也可以 接着 教师可以出示下列练习题 以便学生巩固新学的知识 9 千米 米 4 千米 米 2 千米 米 5 千米 米 订正 9000 2000 4000 5000 以上这些题 教师可以让学生说一说是怎样想的 以培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ N et 的思维能力 2 出示例题 5000 米是多少千米 教师问 5000 米是多少千米 说一说你是怎样想的 讨论 订正 5000 米 5 千米 1000 米是 1 千米 5000 米里面有 5 个 1000 米 就是 5 千米 教师在这里可以多让几名同学说一说自己是怎样想的只要说对了 其它方法也可以 接着 教师出示下列练习题 让学生巩固新学的知识 并要求学生说一说自己是怎样想的 以便培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 的口头表达能力 4000 米 千米 6000 米 千米 3000 米 千米 7000 米 千米 订正 4 3 6 7 教学意图 这样设计主要是讲 练结合 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 的口头 表达能力 逻辑思维能力 使学生逐步理解千米与米 米与千米的换算过程 3 巩固练习 1 把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来 订正 行人每小时走 5 千米 骑车每小时行 15 千米 汽车每小时行 40 千米 飞机每小时行 1800 千米 2 填空 9 千米 米 1000 米 千米 7 米 分米 20 分米 米 3 米 厘米 400 厘米 米 8000 米 千米 300 毫米 厘米 订正 9000 70 300 8 1 2 4 30 3 园林工人要在一条路旁植树 每 5 米划分一段 算一算 1 千米的路要划分多少段 订正 1 千米 1000 米 1