《蝙蝠和雷达》教案

1 1111 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学目标 1 认识本课 5 个生字 理解 启示 证明 等词语的意思 正 确区分近义词 敏锐 灵敏 2 正确 流利地朗读课文 并能说说蝙蝠和雷达之间的科学 联系 3 继续培养良好的学习习惯 通过各种途径查阅有关资料 4 了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示 知道事物之间有着普遍联系 激发学生探索科学奥秘的兴趣 教学重点 抓住重点词句 理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示 使飞机 能够安全夜航 教学难点 蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系 课前准备 收集有关蝙蝠 雷达的信息资料 教学过程 一 游戏导入 揭示课题一 游戏导入 揭示课题 1 指名一位学生蒙上眼睛走一段路 走完后说说自己的内心感受 2 人夜间行走 如同被蒙上眼睛一样不方便 有一种动物 它不仅 善于夜间行 而且还能捕捉飞蛾和蚊子 同学们知道是什么动物吗 课件出示 蝙蝠课件出示 蝙蝠 介绍 哺乳动物 头部和躯干像老鼠 有黑褐色 细毛 四肢和尾部之间有皮质的膜 夜间在空中飞翔 捕食蚊 蛾 等昆虫 3 同学们知道这是什么东西呀 课件出示雷达图片 课件出示雷达图片 介绍雷达 雷达是无线电波进行探测的装置 用来测定目标的方向 距离 大小等 4 今天 我们一起学习一篇课文 蝙蝠和雷达 课件出示 课件出示 课题 同时板书 课题 同时板书 蝙蝠是一种动物 雷达是一种探测装置 这两者 毫不相干 课题却用 和 字连接 下面我们一起来探究它们之间到 底有什么关系 好吗 二 自学课文 整体感知二 自学课文 整体感知 1 自由朗读课文 注意字字音准 句句通顺 2 读了课文 说说你知道了些什么 有哪些不懂的问题 2 学生的回答是多方面的 师注意适当点评 引出重点 同时 进行语言规范表达的训练 可能有关于试验方面 关于研究方面 关于仿生学方面 关于语言文字方面等等 师对学生的问题归类 简单的问题当场予以解决 有的则留待深入学习课文时解决 三 阅读三 阅读 3 3 6 6 自然段 填表分析自然段 填表分析 1 指名朗读第三自然段 问 即使 也 想想说明 了什么 文中提出什么疑问 请读出疑问的语气 2 齐读四 五 六自然段 填写下表 表中加黑部分为需要 填写的内容 答案供参考 只要学生抓住要点即可 语言是否简洁 不做重点强调 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上 让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋 子里飞 铃铛一个也没响 绳子一根也没碰着 蝙蝠夜间飞行 靠的不是眼睛 而是嘴和耳朵配合起来探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 蝙蝠到处乱撞 铃铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 蝙蝠到处乱撞 铃铛响个不停 3 小组交流 填写表格 先在小组 再在班上交流填写表格的 情况 课件展示结果 课件展示结果 4 师述 我们已经知道了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的 那么科学家为了揭开这个秘密 又经过怎样的研究呢 你是从文中哪 句话知道的呢 把它读一遍 板书 研究板书 研究 师述 反复 是什么意思 说明了什么 四 比较分析 深入学习四 比较分析 深入学习 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 雷达与蝙蝠有什么联系 1 齐读七 八自然段 想一想上述问题 2 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 教师运用课件演示蝙蝠探路原理 学生根据演示画出蝙蝠探路原理 示意图 教师根据学生叙述用课件画出蝙蝠探路原理示意图 3 3 课件展示飞机飞行 说说你看到了什么 飞机没有眼睛 它怎么能在漆黑的夜里安全飞行 呢 靠雷达 那么雷达是怎么发明创造出来的呢 摹仿蝙蝠探路的办 法 文中的哪个自然段讲了这个内容 教师根据学生叙述 用多媒体 动画演示雷达引导飞机飞行图 并画出示意图 天线 无线电波 障雷达 碍 荧光屏 无线电波 物 4 看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系 课件出示 指名学生回答 集体讲评 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 小结 科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示 发明了雷达 这就是蝙蝠与雷达的联系 所以课题要用 和 来连接 五 全文总结五 全文总结 说说你从本文中受到什么启示 适当交流 我也要从动物身上得 到启示 设计一个小发明 六 延伸拓展六 延伸拓展 1 阅读文后 资料