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第 1 页 共 4 页 计算机之父童年的故事计算机之父童年的故事 教学设计教学设计 24 计算机之父 童年的故事 一 教学目标 1 认读生字及由生字组成的词语 2 说说从哪些地方可以看出阿兰 图灵小时候有 些怪 这与他长大成为 计算机之父 有没有关系 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 通过本课的教学 教育学生勤动脑筋 同时激 发学生爱科学 学科学的热情 二 教学重 难点 学习课文 体会阿兰 图灵小时候的 怪 他 小时候的 怪 与他长大成为 计算机之父 有没有 关系 三 教时安排 1 课时 四 教学过程 谈话 引入课文 检查预习情况 1 指名分段朗读课文 2 出示本课生字 指名认读生字 并口头组词 第 2 页 共 4 页 4 学生轻声朗读课文 找出你最感兴趣的句子 并在句子旁边写上自己的感受 再读课文 理清文章脉络 1 以小组为单位 讨论 这篇课文写了一件什 么事 2 分组讨论 概括出各段的段意 学习课文 1 指名分段朗读课文 2 师生共同评价朗读情况 3 出示学生提纲 阿兰 奇特 表现在哪里 你认为他做的最 与众不同 的事情是什么 你知道人们为什么称他为 计算机之父 学习了这篇课文 你受到了什么启发 4 学生自学 小组内相互交流 5 反馈学习情况 阿兰 奇特 表现在 在花园里种 胳膊 发明 饮料 与台阶粉 8 岁时写了一本世界上最薄 的书 用了大量的时间去研究爱因斯坦的理论 做了 许多实验 结实 与众不同 的意思 跟大家不一样 与正常的情况不同 第 3 页 共 4 页 人们为什么称他为 计算机之父 全班齐读课文最后一段 指名回答 阿兰成年后与其他科学家一起在计 算机理论领域里拓荒耕耘 成为计算机理论的奠基人 之一 所以人们称他为 计算机之父 小结 正是因为这些原因 人们称他为 计算 机之父 来纪念他对计算机所作出的伟大贡献 学习了这篇课文 你受到了什么启发 全班每次齐读最后一段 以表示对阿兰的崇敬 之情 6 那么你知道他的 怪 与他长大后成为 计 算机之父 有没有关系 为什么 小组讨论 互相交流 反馈学习情况 教师适时抓住以下要点点拨 他小时侯思维是跳跃的 还花大量时间去研究爱 因斯坦的理论 他总是爱做实验 他总是充满想象力 总结 1 指名学生讲讲课文的主要内容 2 说说你学习了本文 受到什么启发 3 你要对阿兰说些什么 第 4 页 共 4 页 作业设计 1 给父母讲讲这个故事 2 与家人交流一下自己的感受 板书设计
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