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第 1 页 共 4 页 故都的秋教案故都的秋教案 1 1 教学目的 训练学生正确理解和运用语言文字的能力 培养学生初步的文学鉴赏能力 培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力 教学方法 自读 讨论 点拨式 教学构想 以歌曲 前门情思大碗茶 为线索结构全课 以 一曲悲凉的颂歌 为课时主题 教学重点 散文的形和神 教学难点 散文的景和情 教学媒体 投影机课件 教学时数 二课时 教学步骤及内容 一 导语设计 1 上课之前 我先给大家唱几句歌 我爷爷 第 2 页 共 4 页 小的时候常在这里玩耍 高高的前门仿佛挨着我的家 一逢衰草 几声蛐蛐叫 伴随他度过了那灰色的年华 吃一串冰糖葫芦 就算过节 他一日三餐窝头咸菜么 就着一口大碗茶 这首歌名叫 前门情思大碗茶 歌中唱的是我们国家的哪个城市呢 对 北京 2 今天 我们来学习一篇也是写北京的散文 不过 它写的不是北京的冰糖葫芦 也不是北京的大 碗茶 而是北京的秋 大家知道 北京现在是我们国 家的首都 历史上也曾是几个朝代的都城 但是 在 郁达夫写这篇文章的时候 北京已经不是任何朝代的 都城 也不叫北京 而是叫北平 因此 郁达夫把它 叫做故都 3 上课之前 我已经把自读提纲印发给了大家 并让大家作了充分的预习和准备 下面 我们就以自 读提纲为依据 来欣赏分析郁达夫的散文 故都的秋 二 检查预习 师生共同讨论 分析理解课文 读罢全文 你认为郁达夫主要是从哪个方面来 写故都的秋 请用一字来概括 答 味 此问要求学生首先从整体上把握全文 回答此 问无须作太多理性分析 凭语感即能得出答案 味 第 3 页 共 4 页 字在全文出现达八处之多 若学习思维过于分散 讨论与答案差异较大 可提供几个答案供学生选择 如 色 声 形 味 实 情 课文虽也写了上述方面 但主要是写秋之味 读第 1 2 自然段 分别用四个字和三个字来 概括北国的秋和南国的秋的特点 答 北国的秋 清 静 悲凉 南国的秋 慢 润 淡 此问旨在训练学生的文字概括能力 答案均可在 文段中找到 读第 3 11 自然段 思考下列问题 1 作者分别从不同角度为我们描绘了秋花 秋 槐 秋蝉 秋雨 秋果五幅故都秋景 那么 作者在 记叙上述秋景时 是以时间为序来记叙的呢 还是以 空间为序来记叙的 答 既不是以时间为序 也不是以空间为序 应 该说 是无序的 这正是散文形散特点的体现 作者 所写的这些秋景在文中的位置并不是必然的 但是我 们读起来却觉得很自然 并不觉得有什么不妥 这是 因为这些景物都具有了 清 静 悲凉 这么一个共 同点 作者正是以 清 静 悲凉 这个景物的共同 第 4 页 共 4 页 点把这些景物组织在一起的 这就是文章不散的 神 此题有意要引起学生的争论 题干以选择问的 形式设置一个非
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