五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案(1)_第1页
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文档简介

精彩极了和糟糕透了 教学设计 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 运用学过的一些方法去理解课文内容 体会文章的思想感情 3 感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱 4 体会文章的表达方法 教学重点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是 爱 教学难点 引导学生体会巴迪的成长过程中两种爱的用心良苦 教学准备 学生课前进行预习 读通课文 多媒体 教学过程 一 导入新课 师 同学们 今天我们一同来学习一篇文章 题目就叫 精彩极 了 和 糟糕透了 课文到底说的是一件 好事 还是 坏事 呢 疑惑将在大家学完后解开 生 精彩极了 和 糟糕透了 师 板书课题 精彩极了 和 糟糕透了 生齐读 精彩极了和糟糕透了 二 学习第一部分 师 首先请同学们快速读文 边读边想课文的主要内容是什么 二 再读课文 整体感知 理清文章脉络 学习第一部分 师 出示表格 按表格找相关内容 师 巴迪七八岁写的这首诗 父母对他的评价各是什么 巴迪有什 么感受 请同桌间一起在相关语段中找出相关句子一起来感受 生 讨论并找出相关句子 三 学习第二部分 师 几年后 巴迪再看这首诗时 又是什么感受 生 不得不承认父亲的话是对的 四 学习第三部分 师 成年后 作者再看这首诗时 是何感受 请四人一小组讨论 找出相关句子 五学习含义深刻的句子 句 1 这些年来 使它不被哪一股风刮倒 指导 两股风 指赞扬的力量和批评的力量 生 活的小船 指 在社会中生存和发展 句义的理解可联系句 1 理解 要让学生理解到 来自母亲的赞赏 激励自己在人生的道路 上勇往直前 来自父亲的批评 提醒自己不要在人生的道路上走错 路 句 2 我从心底知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 指导 结合问题指导 为什么说这两个极端的断言有一 个共同的出发点 那就是爱 联系句 1 和句 2 指导 即联系赞扬 的作用和批评的作用指导 在理解句 1 和句 2 的意思后 要把最后两个自然段的话 连起来读 应腾出较充分的时间让学生熟读成诵 句 2 这些年来 使它不被哪一股风刮倒 指导 两股风 指赞扬的力量和批评的力量 生活的小 船 指 在社会中生存和发展 句义的理解可联系句 1 理解 要让学生理解到 来自母亲的赞赏 激励自己在人生的道路上勇往 直前 来自父亲的批评 提醒自己不要在人生的道路上走错路 句 3 我从心底知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 指导 结合问题指导 为什么说这两个极端的断言有一个共同 的出发点 那就是爱 联系句 1 和句 2 指导 即联系赞扬的作用 和批评的作用指导 在理解句 2 和句 3 的意思后 要把最后两个自然段的话连起来 读 应腾出较充分的时间让学生熟读成诵 师 通过本节课的学习 你们有感受到这样的爱 吗 可以联系实 际说说 师 最
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