教科版《爷爷的压岁钱》教学设计二

第 1 页 共 8 页 教科版教科版 爷爷的压岁钱爷爷的压岁钱 教学设计二教学设计二 课题 1 爷爷的压岁钱 教学目标 1 从爷爷三次 给 我 压岁钱的情景中 感悟爷爷的良苦用心 2 有感情的朗读课文 了解年俗文化 3 学会 12 个生字 能认读 6 个生字 能选择印 象深刻的段落背下来 教学重点 理解爷爷说的话的 深刻含义 从爷爷的语言中感受对 我 的关爱和深 切体会 教学难点 在学文中产生良好的情感体验 从而懂得生活的哲理 教学准备 教学流程 第一课时 一 谈话导入 1 同学们 你们喜欢过春节吗 为什么 板书压岁钱 2 当我们拿到压岁钱的时候 一定都很高兴 你能说说印象最深刻的那次吗 3 有这样一位爷爷 他给孙子压岁钱的方式与 大家的不同 这就是我们今天要学的课文 补充板书 后出现课题 爷爷的压岁钱 二 初读文章 1 用你喜欢的方式阅读课文 要求 读准字音 读通句子 2 小组朗读 互查字词 要求 圈画课文中要求会认和会写的字 在读中 第 2 页 共 8 页 认识这些字 并把个别不认识的字通过小组成员的帮 助能够正确认读 三 细读文本 开火车朗读课文 思考 看看我们能读懂些什么 还有什么不懂的 学生自主读书 教师巡视检查 交流 在读书的过程中 你发现了哪些值得探讨 的问题 问题预设 爷爷望着我意味深长地说 以后你长大了 记住 自己的钱在自己身上装着呢 当时对爷爷的话似懂 非懂 似懂非懂是什么意思 我 懂了什么 不懂的 是什么 爷爷为什么要把压岁钱藏在鸡窝里 菜园里 我 的身上 他的良苦用心是什么 爷爷想说而未说出的话是什么 母鸡 土地和我是爷爷最寄希望的对象了 爷爷 的希望究竟是什么 随机板书 良苦用心想说而未说出 四 精读文本 1 每次爷爷给我压岁钱时都说了什么话 他想 说而未说出的话是什么呢 请同学们读读课文 2 6 自 第 3 页 共 8 页 然段 画出爷爷说的话 并联系第 7 自然段 咀嚼 一番 看看我们能 咀嚼 出什么来 写在句子的旁 边 2 学生自读 批注 3 交流 板块一 7 岁那年 随着学生交流出示 爷爷走过来对我说 孩子 这钱是卖鸡蛋攒下的 去抓一把米来 喂喂这几只鸡 引导学生 联系第 7 自然段中 靠养几只鸡换零 花钱 在 20 世纪 70 年代里 实在是农家生活的写照 抓住 攒 感受零用钱的来之不易 从课文的描写中 你感受到那个年代是个怎样的 年代 教师相机介绍当时的社会背景 小结 爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我 农 家零用钱来之不易 是鸡使我们的生活好了一点点 鸡是我们的希望 有感情地朗读爷爷说的话 板块二 10 岁那年 随着学生交流出示 爷爷边说边慢慢蹲下身去 望着黑油油的土地说 孩子 咱一家人吃菜就靠这 园子 五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的 可不能烦 第 4 页 共 8 页 哪 从爷爷 慢慢蹲下身 让你想到了什么 爷爷 对土地的珍惜 他老人家一辈子跟土地打交道 汗水 流进土地里 生存的希望也在土地上 爷爷把土地看 成是自己的命根子 爷爷为什么不直接告诉我 压岁钱在什么地方 而要叫我去量 去扒呢 这又让你想到了什么 出示课件 学生读 咱一家人吃菜靠这园子 是园子里的地让我们 有菜吃 土地是我们的命根子 所以 可不能烦 哪 五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的 土地是我 们的命根子 所以 可不能烦哪 小结 是土地让我们有了菜 有了五谷杂粮 土 地是农民的命根子 我们要靠土地 靠自己勤劳的双 手去生存 板块三 12 岁那年 随着学生交流出示 爷爷望着我意味深长地说 以后你长大了 记住 自己的钱在自己身上装着呢 爷爷把最大的希望寄托在我的身上 爷爷的希望 是什么呢 自己的钱在自己的身上 这里的钱单 第 5 页 共 8 页 单指钱吗 小结 这就是爷爷的话 他是想告诉我 要通过 自己的努力 掌握本领 才能创造美好的生活 有感情地朗读爷爷说的话 五 回读文本 1 爷爷用他最朴实的方法 寄托着对晚辈的殷 切希望 十多年过去了 至今 我都久久难忘 2 这一句句温暖人心的话 无不倾注着爷爷对 我的爱 那么 爷爷为什么不直接说出来 3 小结 这就是一个普普通通的爷爷借助压岁 钱寄托的良苦用心 他用自己特别的方式向自己的孙 子诠释了自己对人生的感悟 用自己对人生的领悟来 启迪他的孙子 要靠自己的双手创造美好的生活 板书设计 爷爷的压岁钱 7 岁 鸡窝 良苦用心 10 岁 菜园想说未说出的话 12 岁 口袋 第二课时 一 扣 情 1 同学们 上节课我们通过自己的朗读了解了 爷爷寄托在压岁钱上的良苦用心 学习中我们无不感 第 6 页 共 8 页 到爷爷给压岁钱采用了一个地地道道的中国农民的方 式 也是最朴实最深沉的 包含着无限希望与爱的方 式 难怪文中的 我 十几年过去了 爷爷给压岁钱 的情景一直没忘 而且仍旧感慨万千 2 相机出示第 7 自然段 3 扣读促情 因为 那是爷爷用他的方式在表 达对我的关爱呀 难怪 生读第 7 自然段 因为 那是一个中国农民对晚辈的深切希望呀 难怪 生 读第 7 自然段 让学生再次走近作者的心灵 揣摩作者的心 思 在一遍又一遍的朗读中 体会爷爷与我 前辈 与晚辈之间的浓浓亲情 二 悟 情 1 爷爷的良苦用心随着我的年龄增长而不断明 晰起来 请同学们再次读读课文 从字里行间去体会 爷爷三次分压岁钱 使我悄然间发生了怎样的变化 2 学生自读 反馈交流 预设一 我越来越懂事了 预设二 我对爷爷的良苦用心更加理解了 我的成长与成熟是 我 咀嚼回味爷爷良苦用心 的基础 通过对重点词语的体悟 不仅鲜活了我的形 象 更升高了爷爷的良苦用心 第 7 页 共 8 页 三 识字 1 检查对要求读 写生字的掌握情况 2 出示 3 组词语 激动 兴奋 渴盼 奔向 直奔 咀嚼 回味 恍然大悟 猛然醒悟 似懂非懂 第组词语写出了小时侯爷爷分压岁钱时我的激动 心情 第组词语 给 奔 正音 了解 咀嚼与回味 之间的词义关系 第组词语 与课文内容联系加深对词语的理解 四 抒 情 1 写一写 课文中的我 课文中的爷爷都是平 凡中的人 简朴的故事中折射出的是深刻的人生哲理 拿起我们的笔选择其中的一个写一写吧 出示 学了这篇课文 我 爷爷我为你自豪 你 小作者 你是好样的 你 2 交流 教师小结 让学生选择其中之一进行抒情 使情感再次得到 升华 启迪学生珍重亲情 珍惜生活 珍爱人生 第 8 页 共 8 页 五 小