信任盲行-心理健康活动课

信任盲行 一 活动主题 信任盲行 二 活动目的 1 通过活动中角色的体验 让学生理解朋友间他助与自助同等重 要 2 让学生感受到朋友间信任与被信任 爱与被爱的幸福与快乐 三 活动重点 难点 1 使学生通过活动体会信任的重要性 2 使学生通过活动体会建立信任的过程需要方法和技巧 四 教学方法 活动法 讨论法 讲授法 五 活动准备 眼罩 障碍室 绳子 桌椅 录音机 辅导过程 辅导过程 一 跟我一起做 师 同学们 我做一个动作 要求大家不评价 不思考 也学 着跟我一起做 连续模仿做 3 遍 师可选择做做 3 4 动作 目的 是消除学生紧张心理 把学生的注意力集中起来 从刚才的小活动中可以看出来同学们能服从指挥 遵守规则 这一点对于今天的活动很为重要 除此之外还要做到认真思考 用 心感悟 心理活动课不是领着大家玩 更主要的是通过游戏获得成 长 看看你能有哪些收获 二 活动 盲行 1 游戏规则 今天我们要做的游戏名字叫做 盲行 这个游戏能否顺利进 行 能否达到效果 主要取决于咱们同学们的整体素质 听好 有特殊要求 就是从现在开始到整个活动结束 保持严肃 任何同 学都绝对不允许说话 1 一会儿我指定一部分同学到中间来站成两竖排 你们首先扮演 的角色是盲人 其他同学扮演的角色是拐杖 2 盲人 戴上眼罩后原地转 3 圈 失去方向感后体验盲人的无 助 3 盲人 旅行过程中 拐杖 只能用肢体动作引导 不允许进 行语言交流 最好在适当的背景音乐中进行 2 活动过程 盲人听我的口令 保持严肃 原地缓慢的转圈 转 停 不 要动了 现在 拐杖要选择一个盲人作搭档 建议大家 选择一个 还不是很熟甚至很少说过话的同学 这样效果会更好 选好后站在 盲人的外侧扶住他的胳膊表示他已经有搭档了 再次重申 整个过程不能说话 就是一个静静地行进的队伍 拐杖一定要保护好盲人的安全 两组之间保持半米左右的距离 3 小组讨论 1 当你做 盲人 时什么感受 2 当你做 拐杖 的时候什么感受 3 在行进过程中 你们遇到了一些障碍 是怎样克服的 4 你们凭借的是什么 依靠的是什么 5 当你安全地护送或被护送回座位时又有什么感受 6 跳出整个活动 联系你的学习和生活 你有哪些启示 最主 要的 也是比较高层面的 把你的思路尽可能地打开 看看咱班同学的感受力 4 分享感受 三 教师总结 其实我们这个游戏的全名叫做 信任盲行 之所以把信任二字 去掉 就是想让大家自己去体会 希望同学们能够在信任的基础上 恰当地运用正确的方法 主动地互帮互助 共同走过美好的小学生 活 四 盲行 活动分析 1 活动规则的分析 1 盲人与拐杖活动过程中不允许用语言交流 最好配置适当的背 景音乐 不允许使用语言交流 使学生不得不运用肢体语言交流 可以使 拐杖 传达对 盲人 的关心 盲人 也能更好地体会在黑暗中 拐杖 给予的帮助 这样可以使学生尽快集中注意力进入到活动 情境中去 同样 背景音乐的运用也能促使学生更快地进入活动情 境 2 在角色互换的旅行中 盲人 与 拐杖 最好任意组合 盲 人 事先不知道 拐杖 是谁 如果 盲人 事先知道搀扶自己的 拐杖 是哪位同学 就会影响 到 盲人 对 拐杖 的判断 他的 旅行 就事先有了某种程度 的信任感 或者不信任感 就会直接影响到活动效果 例如 拐杖 是 盲人 比较熟悉的同学 在穿越旅行中 盲人 就会比较放心 3 盲人 戴上眼罩后原地转 3 圈 失去方向感后体验盲人的无 助 盲人 戴上眼罩转 3 圈后失去方向感 容易造成对周围的陌生感 这时候会期待有人来帮忙 所以有利于活动者进入情境 此外 在 等待的过程中也会产生一种孤独感 如果 拐杖 能及时过来搀扶 他 自然会有一种发自内心被关照的幸福感 4 障碍旅程的设计 应该有跨越 下蹲 上下楼梯等多种障碍 障碍设计复杂化是为了尽量创造一种比较困难的活动情境 使 盲人 的旅行变得有一些困难 从而有利于 盲人 更好地体会 如果没有别人帮助的困难和被人帮助的快乐和幸福 2 对学生活动的观察分析 在团体活动课中除了要观察学生共同的行为特征外 也要注意 特殊的个别现象 如果观察的问题课堂上不能解决 可以利用个别 咨询等形式 帮助他们形成正确的认知观念 五 活动成果总结 1 盲行 活动过程中的互助让学生感受到了彼此的关心 在盲行活动中 成员体验着他人的帮助 感受到来自他人的关 爱 心里充满着感动 由感受别人的爱而产生对他人的爱 成员间 在团体活动中产生彼此认同 感受到自己是团体的一部分 一些学 生觉得自己不被周围同学关心 但是活动中他感受到了不是很熟悉 的同学对他的悉心照顾 将会增强他的集体归属感 2 团体心理辅导有利于培养学生的合作意识 团体心理辅导 运用一定的辅导策略 通过互动 使个体在人 际交往中认识自我 探索 接纳 调整自我 改善与他人的关系 学习新的态度和行为方式 增强适应能力 以预防新的态度和行为 方式 增强适应能力 以预防或解决问题 激发个体潜能的集体心 理辅导过程 团体心理辅