教学经验交流材料

建立和建立和谐谐的的师师生关系生关系 课课堂中的堂中的师师生是学生是学习习的共同体 的共同体 师师生是平等的 学生是学生是平等的 学生是学习习的主的主 体 教体 教师师是平等中的是平等中的 首席首席 实实施施 小学和小学和谐课谐课堂构建行堂构建行动动研究研究 首 首 先是先是师师生和生和谐谐 形成尊 形成尊师爱师爱生 和生 和谐发谐发展的新型展的新型课课堂 堂 一 尊重学生的人格一 尊重学生的人格 构建和构建和谐师谐师生关系的前提是尊重学生的人格 生关系的前提是尊重学生的人格 对对人而言最大的人而言最大的伤伤 害莫害莫过过于于对对其人格的泯其人格的泯灭灭 不尊重 作 不尊重 作为为教教师师一定要清醒地一定要清醒地认识认识到保到保 护护学生自尊心 自信心的重要性 教学生自尊心 自信心的重要性 教师师 学生的接触中 特 学生的接触中 特别别是是对对学生学生 的批的批评评教育教育时时 一定要 一定要时时刻注意刻注意对对学生人格的尊重 注意方式方法上学生人格的尊重 注意方式方法上 的度 拿捏要有分寸 既要的度 拿捏要有分寸 既要宽宽容又要容又要严严格要求 格要求 现现在的学生由于是独在的学生由于是独 子 是家中的小皇帝 小公主 子 是家中的小皇帝 小公主 娇娇气金气金贵贵 加上家庭条件比 加上家庭条件比较优较优越 造越 造 成了自尊心和自信心比成了自尊心和自信心比较较脆弱 个脆弱 个别别学生人格有一定缺陷 本能防学生人格有一定缺陷 本能防卫卫 意意识强识强 逆反心理重 受人尊重的需要及愿望 逆反心理重 受人尊重的需要及愿望强强烈 与人沟通交流烈 与人沟通交流时时 自我自我为为中心 霸道霸气 听不中心 霸道霸气 听不进进相反意相反意见见 对对教教师师的批的批评评教育容易抵教育容易抵 触 甚至触 甚至对对立和立和敌视敌视 教 教师师除了尽最大努力教好他除了尽最大努力教好他们们 更重要的是要 更重要的是要 尊重所有学生 尊重所有学生 让让他他们们感感觉觉到教到教师对师对他他们们的的爱爱 人非草木 孰能无情 人非草木 孰能无情 时间长时间长了同学了同学们们就会愿意和教就会愿意和教师师沟通 与教沟通 与教师师配合 教育教学就会收配合 教育教学就会收 到良好的效果 教到良好的效果 教师师在教育教学中要一在教育教学中要一视视同仁 同仁 处处理理问题问题要秉公要秉公办办事 事 处处理同学的关系理同学的关系时时 不要厚此薄彼 批 不要厚此薄彼 批评评教育上千万不能教育上千万不能 急不急不择词择词 想想说说什么就什么就说说什么 一定要注意什么 一定要注意动动机和效果的机和效果的统统一 一 时时刻注意保刻注意保护护学学 生的自尊心 以促生的自尊心 以促进进他他们们学学习习的的积积极性 极性 让让学生学生带带着尊重和自信生活着尊重和自信生活 学学习习在班在班级级里 始里 始终终保持保持乐观乐观向上的学向上的学习态习态度 度 和和谐谐的的师师生关系能生关系能让让学生把教学生把教师师看做最信看做最信赖赖和仰慕的人 他和仰慕的人 他们们 把上把上课课当成一种享受 从而提高学当成一种享受 从而提高学习习效率 效率 让让学生懂得尊重教学生懂得尊重教师师就是就是 要尊重教要尊重教师师的的劳动劳动 从而 从而积积极配合 极配合 专专心听心听讲讲 勤于思考 努力学 勤于思考 努力学习习 对对教教师师所所传递传递的知的知识识信息 尽量吸收 提高学信息 尽量吸收 提高学习习的效果 如果教的效果 如果教师师能能 够够和学生建立一种友好合作的关系 共同担和学生建立一种友好合作的关系 共同担负负任任务务和解决和解决问题问题 那么 那么 学生的行学生的行为为就就倾倾向于向于维护这维护这种关系 种关系 这样这样相互相互间间的交往就会促的交往就会促进进学学习习 在良好的心理氛在良好的心理氛围围中 学生尊敬 信中 学生尊敬 信赖赖教教师师 就比 就比较较容易接受教容易接受教师对师对 自己的自己的严严格要求和批格要求和批评评意意见见 从而避免由于人 从而避免由于人际际关系而影响学生学关系而影响学生学习习 情情绪绪和教和教师师教学教学态态度的事件度的事件发发生 生 二 架构心灵的二 架构心灵的桥桥梁梁 新型的新型的师师生关系是生关系是师师生人格上的平等 交互的民主 相生人格上的平等 交互的民主 相处处上的和上的和 谐谐 是 是师师生生间间心理相融 心灵互相接心理相融 心灵互相接纳纳 形成 形成师师生生间间真真挚挚的情感 即和的情感 即和 谐谐的的师师生关系 生关系 这这有利于学生自主性的提高 人格得到充分健康的有利于学生自主性的提高 人格得到充分健康的发发 展 有利于学生全面展 有利于学生全面发发展 展 获获得成就感及一些得成就感及一些积积极的价极的价值值体体验验 逐步 逐步 塑造独有的个性和健康人格 教育教学活塑造独有的个性和健康人格 教育教学活动动 充分 充分让让每个学生感触和每个学生感触和 感受到自主的尊感受到自主的尊严严 体 体验验和感受到学和感受到学习习的的乐乐趣 要建立新型的趣 要建立新型的师师生关生关 系 我系 我们们每一位教每一位教师师都都应应放下架子 俯下身子 去聆听孩子放下架子 俯下身子 去聆听孩子们们的心声 的心声 从学从学习习的指的指挥挥者者转变为转变为参与者 合作者 参与者 合作者 变变 单单向型向型 为为 双向型双向型 即 即 从教从教师师的知的知识传递识传递 学生的被 学生的被动动接受 接受 变为变为教教师师在在传传授知授知识识的同的同时时要要 有向学生学有向学生学习习的勇气 向学生学的勇气 向学生学习习的的过过程 就是程 就是发发掘学生掘学生优优点的点的过过程 程 是是进进行情感交流的途径 学生作行情感交流的途径 学生作为为独立的个体 有潜力 有人格 有主独立的个体 有潜力 有人格 有主 观观能能动动性 我性 我们们要克服把成人的要克服把成人的认识认识方式方式强强加加给给小学生 主小学生 主动动去研究去研究 学生 保持与学生平等的关系 把学生当作合作者 尊重每一个学生学生 保持与学生平等的关系 把学生当作合作者 尊重每一个学生 的个性差异 教的个性差异 教师对师对学生的尊重就是尊重自己 就是尊重教育 如果学生的尊重就是尊重自己 就是尊重教育 如果 把把师师生关系形容生关系形容为为一个一个电电路适配器 相同的教育条件 相同的教育路适配器 相同的教育条件 相同的教育对对 象 通象 通过过一定的一定的师师生关系配置 就能爆生关系配置 就能爆发发出出强强烈的教育能量 烈的教育能量 产产生生积积 极的教育效益 反之极的教育效益 反之则则会会产产生短路 生短路 导导致学生致学生厌厌学 学 显显而易而易见见 对对学生学生 主体地位的重主体地位的重视视 是新型 是新型师师生关系建立的关生关系建立的关键键 才能在教学中形成和 才能在教学中形成和 谐谐 平等 民主的 平等 民主的师师生关系 生关系 三 彰三 彰显显 爱爱 的力量的力量 感人心者 莫感人心者 莫过过乎情乎情 以情 以情动动人是教人是教师师教学中常用的方法 教学教学中常用的方法 教学 是是师师生之生之间间通通过过双向活双向活动进动进行情感 行情感 兴兴趣等各方面的心理交流 学生趣等各方面的心理交流 学生 不是一不是一张张没有思想的白没有思想的白纸纸 也不是一只空空如也的的容器 每个学生 也不是一只空空如也的的容器 每个学生 都有着自己独特的内心世界 精神生活和内在感受 都有着自己独特的内心世界 精神生活和内在感受 对师对师生关系很敏生关系很敏 感 融洽的感 融洽的师师生关系生关系应应以以 爱爱 为桥为桥梁 梁 师师生生处处于相互关于相互关爱爱 平等 尊重 平等 尊重 民主等和民主等和谐谐氛氛围围中 学生才能直面教中 学生才能直面教师师 大胆 大胆 热热情地投入到学情地投入到学习习中中 去 才能在教学中形成和去 才能在教学中形成和谐谐融洽的融洽的师师生关系 沟通交流是构建生关系 沟通交流是构建这这种良种良 好关系的平台 如在教学中善于运用表好关系的平台 如在教学中善于运用表扬扬和批和批评评的方法 的方法 经经常和学生常和学生 谈谈心 体心 体贴贴 关 关爱爱学生 充分运用肢体学生 充分运用肢体语语言 达到言 达到 润润物物细细无声无声 的效果 的效果 让让学生感受到教学生感受到教师师的的浓浓爱浓浓爱意 如沐春意 如沐春风风 表 表扬扬的手的手势势既可以既可以传递传递教教 师师的思想 又可以表达感情 的思想 又可以表达感情 还还能增加教能增加教师师有声有声语语言的言的说说服力和感染服力和感染 力 面部表情表达着教力 面部表情表达着教师师的情感和意的情感和意图图 教 教师师情情绪饱满绪饱满 和 和蔼蔼可可亲亲 一 一 定会定会带给带给学生一种自然 明朗 学生一种自然 明朗 亲亲切的感切的感觉觉 有助于促成学生形成 有助于促成学生形成积积 极 愉悦的心情 建立融洽的极 愉悦的心情 建立融洽的师师生关系 教生关系 教师师在教学中的微笑 表在教学中的微笑 表扬扬 都可表都可表现现出教出教师爱师爱的真情 幽默的真情 幽默诙谐诙谐的教学的教学艺术艺术等会等会让让学生不知不学生不知不觉觉 从内心接受教从内心接受教师师 自 自觉进觉进入学入学习习状状态态 这这是教是教师师以自身的人格魅力去以自身的人格魅力去 感染和影响学生而建立起来的平等 融洽的感染和影响学生而建立起来的平等 融洽的师师生关系 在生关系 在这这种和种和谐谐的的 氛氛围围之下 学生才能自之下 学生才能自觉觉而愉快地接受教而愉快地接受教师师的引的引导导 激起他 激起他们对们对学学习习 的的兴兴趣 从而达到趣 从而达到热爱热爱学学习习的目的 的目的 总总之 和之 和谐谐的的师师生关系不是一朝一夕就能构建的 它是教生关系不是一朝一夕就能构建的 它是教师艰师艰苦苦 劳动劳动的的结结果 关果 关键键是 教是 教师师要有要有爱爱心 并以此感染学生 心 并以此感染学生 教育就是教育就是爱爱