崔玉朵桥之美教案

桥之美桥之美 教案教案 实验中学崔玉朵 教学目标教学目标 1 1 把握课文内容 把握课文内容 桥之美桥之美 美美 在哪里 在哪里 2 2 品味小品文富有个性的语言 区分科普说明文和科学小品文 品味小品文富有个性的语言 区分科普说明文和科学小品文 3 3 学习一种新的审美视角 学会关注生活 关注自然 做生活的有心人 学习一种新的审美视角 学会关注生活 关注自然 做生活的有心人 教学重点 教学重点 品味小品文富有个性的语言 区分科普说明文和科学小品文 品味小品文富有个性的语言 区分科普说明文和科学小品文 教学难点 教学难点 学习一种新的审美视角 学会关注生活 关注自然 做生活的有心人 学习一种新的审美视角 学会关注生活 关注自然 做生活的有心人 一 导入新课 感受桥之美一 导入新课 感受桥之美 同学们 俗话说 同学们 俗话说 一花一世界 一沙一天堂 一花一世界 一沙一天堂 我想说 我想说 一水一情韵 一水一情韵 一桥一风景 一桥一风景 今天老师带领大家到桥的国度大饱眼福 现在让我们欣赏十座今天老师带领大家到桥的国度大饱眼福 现在让我们欣赏十座 桥的图片 你能用两个词语来形容内心的感受 可以从桥的形状结构环境含义桥的图片 你能用两个词语来形容内心的感受 可以从桥的形状结构环境含义 等方面谈 我们眼中的桥各有其美 今天我们就来看看桥在著名画家及审美大等方面谈 我们眼中的桥各有其美 今天我们就来看看桥在著名画家及审美大 师吴冠中眼里 美在何处 师吴冠中眼里 美在何处 1 学习目标 学习目标 2 作者简介 吴冠中 中国现代画家 江苏省宜兴市人 曾任中央美术作者简介 吴冠中 中国现代画家 江苏省宜兴市人 曾任中央美术 学院教授 他擅长表现江南水乡景色 画面充满诗意 并且特别重视学院教授 他擅长表现江南水乡景色 画面充满诗意 并且特别重视 点 线 面的结合与搭配 油画代表作 点 线 面的结合与搭配 油画代表作 长江三峡长江三峡 鲁迅的故乡鲁迅的故乡 中国画代表作 中国画代表作 长城长城 春雪春雪 狮子林狮子林 这是作者的照片和作品 我们有时间可以去欣赏一下他的作品 尤其是正这是作者的照片和作品 我们有时间可以去欣赏一下他的作品 尤其是正 在学习绘画 想考上中央美院的同学在学习绘画 想考上中央美院的同学 二 探求二 探求 美之源美之源 同学们思考 你认为文中哪句话最能体现作者对桥的同学们思考 你认为文中哪句话最能体现作者对桥的 美美 的独特标准 的独特标准 要求同学们注意学习朗读的语气 语速 语调及重音要求同学们注意学习朗读的语气 语速 语调及重音 在作者的眼中桥之所以美并非着重于桥作为大件工艺品来欣赏 也并非在作者的眼中桥之所以美并非着重于桥作为大件工艺品来欣赏 也并非 着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展 而是缘于桥在不同环境中的多种多着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展 而是缘于桥在不同环境中的多种多 样的形式作用样的形式作用 文中第三段 通过阅读文章 我们不难看出作为画家 作者 文中第三段 通过阅读文章 我们不难看出作为画家 作者 看桥淡化其结构 种类 功用 更重其美学价值 后面的看桥淡化其结构 种类 功用 更重其美学价值 后面的 4 4 6 6 段就举例说明段就举例说明 桥之美桥之美 三 欣赏三 欣赏 桥之美 桥之美 读一读 用自己喜欢的方式重点速读文中第四段读一读 用自己喜欢的方式重点速读文中第四段 你喜欢本段中描绘的哪种桥 你喜欢本段中描绘的哪种桥 这种桥周围衬托着怎样的环境 这种桥周围衬托着怎样的环境 此种环境下的桥给人怎样的美感 此种环境下的桥给人怎样的美感 例如 例如 我喜欢我喜欢乌镇的石桥乌镇的石桥 因为它在因为它在密密的芦苇丛里密密的芦苇丛里 给人一种给人一种舒畅舒畅的感觉 的感觉 说一说 派代表回答 说一说 派代表回答 举了四个例子 乌镇苇丛上的石桥 江南乡间细柳下的石桥 水天间的长桥举了四个例子 乌镇苇丛上的石桥 江南乡间细柳下的石桥 水天间的长桥 颐和园的仿卢沟桥 苏州的宝带桥 形式独特的广西 云南 贵州山区的风颐和园的仿卢沟桥 苏州的宝带桥 形式独特的广西 云南 贵州山区的风 雨桥 雨桥 四 品味四 品味 语之韵语之韵 找出文中意蕴丰富的语言 体味句子的修辞 找出文中意蕴丰富的语言 体味句子的修辞 形式 先自主思考 后小组讨形式 先自主思考 后小组讨 论 组内派代表发言 论 组内派代表发言 代表这样来说 我最喜欢的句子是 代表这样来说 我最喜欢的句子是 它运用了它运用了 修辞手法 修辞手法 生动形象地写出了生动形象地写出了 如果去掉修辞 换成一般的表达 如 如果去掉修辞 换成一般的表达 如 仿佛发闷的仿佛发闷的 苇丛做了一次深呼吸 透了一口舒畅的气苇丛做了一次深呼吸 透了一口舒畅的气 换成换成 就显得不那么憋闷了就显得不那么憋闷了 可以 可以 吗 效果有什么不同呢 读一读 品一品 吗 效果有什么不同呢 读一读 品一品 重点赏析以下语句 我们圈点勾画好 个别朗读 重点赏析以下语句 我们圈点勾画好 个别朗读 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一 座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透了一口舒畅的气 座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透了一口舒畅的气 厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤 令人产生憋闷感 间或出厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤 令人产生憋闷感 间或出 现的石桥轮廓简单鲜明 能使空间陡然显得疏朗开阔 令人觉得神清气爽 现的石桥轮廓简单鲜明 能使空间陡然显得疏朗开阔 令人觉得神清气爽 早春天气 江南乡间石桥头细柳飘丝 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块 早春天气 江南乡间石桥头细柳飘丝 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块 即使碰不见晓风残月 也令画家销魂即使碰不见晓风残月 也令画家销魂 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块 这里有形体上的强弱 轻重 动静之细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块 这里有形体上的强弱 轻重 动静之 分 有颜色上的对比 还有变分 有颜色上的对比 还有变 柳枝年年发新芽柳枝年年发新芽 与不变与不变 桥能历久不变桥能历久不变 之别 之别 种种不同 归结起来 其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同 因桥的轮廓种种不同 归结起来 其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同 因桥的轮廓 精心设计而和谐统一 精心设计而和谐统一 无论是木桥还是石桥 其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲 无论是木桥还是石桥 其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲 长桥一般建筑在比较宽阔的水面上 打破了背景的单调感 桥是人们劳动的长桥一般建筑在比较宽阔的水面上 打破了背景的单调感 桥是人们劳动的 成果 出现在苍茫水面上的长桥 是人类创造力的体现 整个环境似乎有了灵成果 出现在苍茫水面上的长桥 是人类创造力的体现 整个环境似乎有了灵 气和生命 气和生命 人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉 画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗 人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉 画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗 桥面上盖有廊和亭的桥 给人安闲 自在的感觉 这种感觉恰好与险峻的山桥面上盖有廊和亭的桥 给人安闲 自在的感觉 这种感觉恰好与险峻的山 峰 桥下的急流给人的感觉形成对照 峰 桥下的急流给人的感觉形成对照 后面还举了后面还举了 清明上河图清明上河图 庄稼地小径尽头的小桥 南京长江大桥 钱塘 庄稼地小径尽头的小桥 南京长江大桥 钱塘 江大桥我们来欣赏其中的三幅 江大桥我们来欣赏其中的三幅 小径尽头的小桥小径尽头的小桥 我们没有合适的 同学我们没有合适的 同学 们可以回家拍拍 看谁拍得好们可以回家拍拍 看谁拍得好 五 升华五 升华 美之魂美之魂 学习完本课之后 你有哪些收获 学习完本课之后 你有哪些收获 1 1 景物的美 美在与周围景色的融和 映衬 呼应 注意到点 线 面的搭配 景物的美 美在与周围景色的融和 映衬 呼应 注意到点 线 面的搭配 既和周围景物形成对照 又不失和谐 既和周围景物形成对照 又不失和谐 2 2 从修辞方法的角度 或通过替换 删除描写的词语 细加推敲品读 理解品 从修辞方法的角度 或通过替换 删除描写的词语 细加推敲品读 理解品 味语言 味语言 六 课后六 课后 也寻美也寻美 课后寻找自己旅游途中的风景照 或者利用网络 书籍寻找一些有关各地课后寻找自己旅游途中的风景照 或者利用网络 书籍寻找一些有关各地 风土人情的照片 并给找到的图片配上动人的文字 交给老师 也许你就