Module7Unit1教案

Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river 讲课教师 讲课教师 毕毕 杰杰 工作单位 静海二中工作单位 静海二中 1 Module 10 A famous story Unit 2 Alice was sitting with her sister by the river 一 教学内容分析 童话故事是很多学生童年最美好的回忆 无论是在西方还是在中国 都有 非常经典的童话故事流传至今 本模块第一单元的对话展示的是同学之间就阅 读内容展开的讨论 玲玲向托尼介绍了 爱丽丝漫游奇境遇 的主要情节 通 过他们之间关于童话故事的对话 自然地导入了过去进行时这一语法项目 对 于语言学习来说 听力的输入是口语输出的前提 所以可以让学生听来了解故 事的大概 为后面的学习做好铺垫 二 学情分析 本模块的主题是童话故事 学生应该会对本模块的话题产生强烈浓厚的兴 趣 也许一部分学生曾经读过 爱丽丝漫游奇境遇 这本书 或者看过同名电 影 所以学生对于本模块的内容可能拥有一定的背景知识 教师可以利用这部 分学生的信息资源 带动全班学生的学习热情和兴趣 二 教学目标 一 语言知识目标 1 Vocabulary fall follow hole ground rabbit tea party land 2 Structures One day Alice was sitting with her sister by the river They were having a tea party in the garden Why was it running 3 语法 能够正确使用过去进行时 4 功能 能够描述过去正在进行的动作 5 话题 本单元围绕爱丽丝美妙而新奇的梦境经历展开 要求学生能够熟知 里面的人物 并对故事情节有大致的了解 二 语言技能目标 听 能够听懂包含过去进行时的童话故事 懂得故事的大致情节 理解主要 人物和主要事件 说 能够询问和介绍过去正在发生的事情和动作 能够在教师指导下参与角 色扮演 读 能够读懂包含过去进行时的童话故事 了解故事中的主要事件 2 写 能够用过去进行时对课文改写或续写 三 情感态度目标 1 能够与故事中的人物共情 在欣赏故事的同时培养移情能力 2 学习故事主要人物的坚强勇敢 乐于探索 不畏艰难等敢于冒险的品质 四 学习策略 1 自学策略 能够寻找童话故事 寓言故事等进行自主训练 2 合作学习策略 能够与小组其他成员合作续写故事 五 文化意识 通过阅读童话以及中英文名著的简介 了解西方国家的文化 三 教学重点 难点 运用过去进行时描述故去的事情和经历 1 能够以讲故事的方式介绍自己的经历 2 能用过去进行时描述简单的童话故事和经典名著 四 教学与学法指导 为了实现教学目标 在教学中采用 学 讲 练 教学模式 运用任务型 教学途径和兴趣激发 竞赛的方法 提高课堂效率 实现高效轻负 五 教学过程 Step 1 Warming up Ask the students to talk about their daily routine The teacher draws some pictures on the blackboard and let the students talk with partners T What were you doing yesterday S I was getting up at taking a shower riding a bike playing football 设计意图 本环节激发学生的学习兴趣 吸引同学们的注意力 同时自然 地渗透本课的重点 Step 2 presentation Show a piece of short video about Alice s wonderful experience introduce the story briefly and explain some main figures T Do you like to read fairy stories A fairy tale is a story written for or told to children The story often includes elements of magic Now look at the following video Can you tell me the name of the stories S Alice s Adventures in Wonderland 设计意图 通过播放视频激起学生浓厚的求知欲和兴趣 带着好奇进入爱 3 丽丝的奇妙而惊险的经历 在对故事的语境中讲述生词和认识主要人物 有 利于学生认知和记忆 Step 3 Listening Listen and number the pictures T What s the name of the story Yes it s Alice s Adventures in Wonderland It s a famous English story It s about a girl called Alice She got into wonderland and met some strange people and animals In the story who she met first and finally 设计意图 通过简短的听力让学生了解故事的先后顺序和大致情节 Step 4 Learning Read through the list of characters with the students Explain hatter then play the tape and ask the students to listen and focus T We are going to listen to a short introduction of the story Alice s Adventures in Wonderland Before listening let s read through the list of the characters first Pay attention to hatter please We know the word hat A hatter is someone who makes hats Play the tape and ask students to answer the questions Call back the answers from the whole class 设计意图 本活动是本单元的热身活动 训练同学们听懂大意 培养学生 抓住主旨大义和关键词的能力 由于故事人物较多 对于没有任何背景知识的 学生来说 听懂全文有一定难度 所以采用分层教学 将全文分成三个层次 降低难度 Step 5 Good memory The teacher plays the recording of the text and makes the students grasp the key information During the process of reading the teacher trains the skills of making key notes according to the passage Try to remember the key events and plots of the story 设计意图 首先浏览全文 对全文有个大概印象 理解全文内涵并提取细 4 节信息 在听读过程中培养学生记下关键信息的能力 锻炼学生的思维能力和 记忆能力 Step 6 Reading and learning 1 The teacher makes the students work in pairs and find language points 2 The teacher gives the students a summary 3 Read follows the recording 4 Discussion What were was you she he doing 设计意图 发展学生探究式学习 学生合作学习并找出本课重点短语 然 后互帮互助加以识记 理解 在全文的基础上 练习过去进行时 Step 7 playing a chain game A I was watching TV last night How about you B B I was doing my homework last night How about you C C I was washing my clothes last night How about you D D 设计意图 本课的过去进行时为知识难点 需引导学生根据句子理解掌握 紧跟的练习起到了巩固知识的作用 运用 playing a chain game 的形式进行检 测 加深印象 Step 8 Group work After Alice fell down the hole she got a wonderful experience Please imagine the following facts according to 1 What will happen 2 What people she will meet 3 What strange things she will see 4 What problems she will face 设计意图 本活动是语言输出阶段的练习 进而培养学生的口头表达能力 谈论爱丽丝会会遇到哪些奇怪而有趣的事情 学生开展四人一组活动 选择 一个话题讨论 整理小组的情况和信息 Step 9 Homework 1 Writing the following plots 情节 of the story and share with your friends 2 Try to be The Best Story Teller an