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第 1 页 共 3 页 本文本文 识字识字 3 3 教学反思教学反思 所属专题栏目所属专题栏目 是是 本文所属专题栏目是 参加工作以来 这是我第一次讲公开课 在讲课 之前我精心设计了教学环节 尽管如此 当我让叶老 师看教案时还是有毛病 语言太直接 直白 没有趣 味 整个语言像在给高年级上课 同时激励性的语言 也太少 有些小细节衔接还不够好 没有指导学生朗 读的环节 在叶老师的精心指导下 我又把教案重新 设计写了一遍 而且还准备了四张宁宁画错的画 就 这样在师傅的指导下 我很顺利的把我的课给结束了 在此 我要谢谢师傅这段时间给与我的帮助和指导 让我很顺利的展开我的教学工作 一 复习导入 让学生用齐读 开火车读的方法复习了上节课所 学习的生字 用 你们掌握的可真牢 为了奖励大家 老师给你们带来一首有趣的儿歌 引出要学习的内容 二 读文识字 让学生先自由读文 读书时给他们提出明确的要 求 读后我又用 你们敢接受老师的考验吗 这一激 第 2 页 共 3 页 励性语言 激起他们识字的兴趣和愿望 学生兴趣高 昂 让学生先带拼音拼读 接着又追问 第一关顺利 闯过 第二关可难了 还敢挑战吗 进一步激发学生 学习的动力 让去掉拼音读 就这样学生在愉快而轻 松的氛围里认识了新字词 三 学习儿歌 字认识后 让学生把字带回课文中 再来读文 并让学生思考 谁是粗心的小画家 他的粗心表现在 哪 在学生回答问题时 适时的加以朗读指导 四 总结延伸 还设计了学生帮助宁宁改错 对宁宁说句话两个 小环节 意在培养学生的说话能力 同时也是要提醒 他们做事要认真 细心 五 指导写字 学生发言积极 课堂活跃 俗话说 教学无小事 尽管之前叶老师已经 给我指导过 但我的这节课还存在着许多小细节的问 题 一 识字环节进行的过快 没有给更多的学生机 会去读 在出示生字词时 其他都是生字组成的词 匹和张 是单独字 不和谐 如果写成 一匹 一 张 在会更好 让学生开火车读时 因为是新班 新 第 3 页 共 3 页 老师 还没有形成默契 我的示范又不到位 具体明 确 导致在开火车读时 用的时间过长 二 自己的基础知识不扎实 你看看 可是个 粗心的小画家 这是个问句 问句在读时 声调语 气往上扬 而自己在范读时 都没读好 在教写生字 时 学生发言太积极 课堂气氛有点活跃我在指导笔 顺时 一紧张把 张 的笔顺说错了 幸好看到了后 面老师的提示 我及时改正过来 三 个别好的没有及时鼓励 师傅已经是提醒我 两次了 对于低年级的孩子 上课给表现好的孩子鼓 励 不仅是对他们的肯定 让他们继续保持下去 更 可以激起其他同学的动力 四 在最后读文时 方法单一 且没有充足的时 间 通过这次活动 我觉得
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