鸟岛教案设计（四）

第 1 页 共 6 页 鸟岛教案设计 四 鸟岛教案设计 四 鸟岛教案设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课 8 个生字 理解由生字组成的词语 3 知道我国青海湖西部有一个鸟岛 初步懂得 鸟是人类的朋友 从而爱鸟护鸟 初步进行保护野生 动物的教育 教学重点 难点 1 识字 写字 有感情地朗读和背诵课文 2 图文对照 理解课文内容 教法设计 借助图片 录像 让学生身临其境地感受到鸟岛 风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象 体会文中谴 词造句的准确 生动性 学法指导 以 读 为主线 激发学生的情感 调动学生的 内在的学习动力 努力为学生创设一个愿读的情境 教具准备 多媒体课件 第 2 页 共 6 页 教学过程 一 谈话激趣 复习导入 1 这节课 让我们继续这趟鸟岛之旅 拿起小 手来 和老师一起写下课题 18 鸟岛 2 通过上节课的学习 你已经学会了本课生字 二 整体感知 回忆一下 这篇课文总共有几个 自然段 三 学习课文第一段 1 请同学们先来读读课文的第一自然段 读了 课文的第一自然段你知道了些什么 2 交流 鸟岛在我国的什么地方 3 海西皮 这个小岛就是闻名中外的青海湖 鸟岛 闻名中外是什么意思 说的真好 4 指导朗读 作为一个中国人 看到我们大西 北有这样一个虽然不大却很出名的鸟岛 你有什么感 觉 我感觉真自豪 我想我们在坐的同学肯定和我们 有同样的感受 那就让我们带着自豪一起来读读第一 自然段 过渡 一个不足五平方公里的小岛却有着闻名中 外的大名 这到底是什么原因呢 让我们走近小岛 一起去领略那儿迷人的风景 第 3 页 共 6 页 四 学习课文的二 三自然段 过渡 自由读读课文的二 三 四自然段 找一 找 课文的哪几个自然段为我们介绍了鸟岛迷人的景 象 第二 三自然段分别介绍了哪两个季节的鸟岛 1 学习课文第二段 1 出示学习要求 自由轻声读课文第二自然段 思考 鸟儿们是什么时候到鸟岛来的呢 它们到这儿 来做什么 2 讨论交流 出示句子 每年春天 天气变暖 湖水解冻 一群一群的鸟 儿就陆续从远方飞来 3 这么多鸟儿们是一起来的吗 你从哪些词语 感受到它们不是一起飞来的 陆续 是什么意思呢 早晨 同学们三三两两 有先有后来到学校 这就是 陆续 谁愿意来读读这句话 4 鸟儿们一群接着一群飞来了 它们飞到这儿 来干什么呢 5 出示课件和词语 帮助学生理解筑巢安家 养育后代 6 指导朗读 春天来了 鸟儿又飞回小岛来安 第 4 页 共 6 页 家落户了 它们是多么高兴啊 你愿意与鸟儿们一起 分享这份快乐吗 那就让我们一齐来读朗第二自然段 2 学习第三段 过渡 鸟岛还有更热闹的景象呢 课文第几自然 段为我们介绍了鸟岛热闹的景象 自由读课文的第三 自然段 边读边标出第三自然段中句子的序号 并想 一想这几句话分别写了什么 出示描写鸟岛热闹的景象句子 六月是鸟岛最热闹的时候 各种各样的鸟儿聚在 一起 小岛成了鸟的世界 理解 各种各样 这么多的鸟儿聚在一起会做些什么呢 先想象 练习说话 再出示句子 进行说话练习 六月的鸟岛上 鱼鸥飞来了 天鹅飞来了 野 鸭也飞来了 它们有的忙着安家落户 有的在互相追 逐嬉戏 还有的跟着爸爸妈妈在学习飞翔的本领 此时的鸟岛 天上飞的是鸟 地上跳的是鸟 水 里游的也是鸟 这里真成了 鸟的世界 说明了鸟 儿 真多呀 指导朗读 你能读出六月鸟岛热闹的景象来吗 鸟的世界里不仅鸟多 读读课文第三自然段的 第 5 页 共 6 页 2 3 句 边读边思考 鸟岛上还有什么多 A 你从哪些词看出鸟窝特别多 你能通过读来感 受鸟窝的多吗 B 你又是通过哪个词看出鸟蛋特别多 画出这些 词来 读一读 这么热闹的鸟岛 你想不想亲眼去看一看吗 能和大家交流你看完录像后的感受吗 六月的鸟 岛可真热闹啊 老师想请男生 女生分别来读这一段 看看谁真正感受到了鸟岛的热闹 教师评比 我知道此时的鸟岛已经深深的印在了你们的心 里 但老师还不放心 想通过下面的练习检验一下 学生自主练习 指名背 齐背 五 学习课文第四段 过渡 热闹的鸟岛不仅吸引了我 吸引了你们 还吸引了许多中外游人 所以来岛上游玩的人 很 多 1 听老师读课文的第四自然段 边听边思考 你从游人的身上感受到了什么 2 出示句子 没有人去碰幼鸟和鸟蛋 因为大家都知道鸟是人 类的朋友 六 小结 有了这么多爱鸟 护鸟的人 看 蓝 第 6 页 共 6 页 天碧水间 鸟儿飞得多么自由 多么快乐呀 因为我 们的努力 我们的大自然会变得更加和谐 更加美好 七 回归全文 1 现在