五年级教案-林海（实录

第 1 页 共 5 页 五年级教案五年级教案 林海 实录林海 实录 五年级教案 林海上节课 我们初读了课文 随着作 者领略了大兴安岭美丽的风光 并且学习了第一段 知道了作者进入兴安岭以前 总以为它是高不可攀的 当他进入林中后 他的感受又是怎样的呢 生 作者进入大兴安岭后感到亲切 舒服 师 作者围绕着这种感受 描写了大兴安岭哪几 方面的景物呢 生 作者围绕着 亲切 舒服 描写了大兴安 岭的 岭 林 花 三方面的景物 师 今天 我们随着作者深入林中去观赏大兴安 岭美丽的景色 现在 让我们先来看看兴安岭的 岭 请大家仔细观察 岭 有什么特点 师 师 岭 有什么特点呢 作者是怎样描写的 下面 请大家翻开课本 看课文第 2 自然段 带着老 师设置的三个问题来学习 岭 这一部分 生 1 岭 有什么特点 2 作者是怎样描写 这些特点的 3 这样描写表达了作者怎样的思想感 情 师 请大家自由读第 2 自然段 然后按要求在书 上做好记号 第 2 页 共 5 页 生 让学生动口 动脑 动手 有利于培养学生良 好的读书习惯 师 谁来说一说 岭 有什么特点 生 岭 的特点是多而温柔 师 大家同意吗 生 同意 师 谁把写 岭 多 的句子找出来读一读 生 这里的岭的确很多 横着的 顺着的 高点 儿的 矮点儿的 长点儿的 短点儿的 可是没有一 条使人想起 云横秦岭 那种险句 师 请同学们看这个句子 从哪些词中可以看出 这儿的 岭 很多呢 生 表示 多 的词是 的确很多 师 还有吗 生 还有 师 你看 横着的 顺着的 高点儿的 短点儿 的 这是写岭的什么呀 生 写 岭 的式样十分多 师 请你把这个句子读一读 生 读句子 1 6 1 2 3 4 5 6 尾页 师 通过你的读 我确实感受到这儿的岭很多 第 3 页 共 5 页 从这个 点儿 还说明了什么 生 从这个 点儿 还说明了这些山的差距并不 大 师 对 如果删掉 点儿 你再读一读 就不 同了 生 读句子 师 这样跟刚才有 点儿 一样吗 生 不一样 师 有这个 点儿 我们还能感受到这儿的岭非 常 生 温柔 师 请你把这个句子读一读 把温柔读出来 生 师 读得不错 下面 你们听老师读 注意这个 点儿 你们现在自己读一读 体会体会 生 师 谁再来读 生 对 岭 这一部分内容 教师安排学生齐读 个别读 节选读 对比读 形式多样 训练面广 要 求逐步提高 显出了朗读训练的层次性 师 老师从他的读中不仅感受到这儿的岭多而温 第 4 页 共 5 页 柔 还能感受到他也很喜欢这儿的岭 同学们 作者 看到那么多 那么温柔的岭 会产生怎样的感情呢 生 很喜爱 很激动 师 师 还有哪些地方写 岭 多而温柔的呢 生 还有 在疾驶的火车上看了几个钟头 既看 不完 也看不厌 从这里我也看出了岭的多 因为 在疾驶的火车上 他已经看了几个钟头了 师 疾驶 的意思是什么 生 疾驶 的意思就是非常快地行驶 师 哪个字是 快 的意思 生 疾 字就是说 快 师 对 那看了几个钟头都看不完说明了什么 生 说明这儿的岭非常多 而且变化多端 看也 看不厌 师 看不厌 说明这里的岭非常 生 温柔 师 还有写岭 温柔 的吗 生 还有写岭 温柔 的句子是 自山脚至岭 顶长满了珍贵的树木 谁也不孤峰突起 盛气凌人 师 孤峰突起 的意思是 第 5 页 共 5 页 生 孤峰突起 的意思是指 单独的一个