冯宁波《一夜的工作》教学设计

一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 教材分析教材分析 一夜的工作 是北师大版小学语文六年级上 册的一篇课文 课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时 目睹 周总理一夜工作的情形 歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴 的生活作风 抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情 学情分析学情分析 基于六学生的年龄特点和生活的时代背景 学生 对周总理生平知之甚少 通过电视 电影或书籍有一些感性认识也 比较初浅 而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上 与作者产生共鸣 学习时体会也不深刻 因此 丰富学生的课前感 知 激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要 教学目标教学目标 根据单元训练重点和教材选编的意图 以及新 课程标准的基本理念 拟定本课的教学目标如下 知识与技能知识与技能 1 学会本课的生字新词 能正确读写审阅 咨询 浏览 简朴 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵最后两个自然段 过程与方法 过程与方法 1 课前搜集资料 加深对总理的了解 2 边读边画出自己感受深的地方 3 通过与同学们交流 解决自己不明白的问题 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 1 了解周总理一夜工作的情景 体会周总理的劳苦与简朴 2 对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和 热爱之情 3 培养学生勤俭朴素的精神 感受周总理人格的伟大 教学重点 难点教学重点 难点 1 重点 了解周总理一夜工作的情景 体会周总理辛勤工作的 精神和简朴的生活作风 2 难点 体会作者的情感 感悟周总理的人格魅力 课前准备课前准备 教师 ppt 课件 学生课前搜集有关总理生平事迹的资料 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 一 出示总理的照片 激情导入激情导入 同学们 照片中这位刚毅消瘦 和蔼可亲的老人相信大家并不 陌生 他就是我们深深怀念的周恩来总理 为了中华民族的独立与富 强 为了世界的和平与安宁 他日理万机 鞠躬尽瘁 直到生命的最后 一刻 那么他每天是怎样工作的呢 今天就让我们跟随作家何其芳同 志去亲眼目睹总理一夜的工作 板书 板书 一夜的工作 1 昨天老师布置了预习任务 现在各小组派代表上讲台汇报预 习收获 课件出示 转椅 一叠 蒙眬 咨询 浏览 等词语 学生展示预习成果 通过预习 我知道了 提出疑惑 课文怎样来写总理一夜的工作的 为什么要写总理 的办公室的陈设和夜宵 师 同学们在读书过程中善于发现问题 提出问题 这是一个很 好的学习习惯 那么接下来让我们共同探讨 研究来解决问题 二 读文解疑二 读文解疑 1 请同学们打开书 自由 轻声地朗读课文找出课文中描写总 理工作和办公室陈设及夜宵的句子 2 全班交流 课件出示句子 指名读自己画的句子 分组朗读句子 注意读好红颜色词语 3 小组合作学习 师 请大家在小组中读读这些句子 结合课前搜集的有关总理 的事迹 谈谈你从中体会出了什么 三 精读课文三 精读课文 体会情感体会情感 1 汇报 交流自己的感受和体会 相机出示 那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一张不 大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 生 高大的宫殿式的房子里应该应有尽有 而总理的办公室里 却只有一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 我 体会到了总理的生活非常简朴 生 花生米并不多 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个 人而增加分量 生 我从 数得清 这个词中体会到了总理的夜宵不但简单 而且非常少 从这简单的食物 简单的陈设中 我们却感受到了一种极其不 简单的东西 是什么极其不简单 总理高尚的品质不简单 总理 简朴的生活不简单 在这极其不简单的办公室里 总理又是怎样工作的呢 学生接着汇报 工作劳苦 部分 生 我从 一尺来高 这个词中体会到了总理的工作量非常大 任务非常繁重 生 从 一句一句地审阅 一边看一边思索 这些词中体会 出了总理对每句话都认真思考 反映了他严肃认真 一丝不苟的工 作态度 生 喝了一会茶 就听见公鸡喔喔喔的叫明了 体会到了总 理工作了整整一个晚上 工作的时间很长 教师相机板书 工作量大 工作态度认真 工作时间长 2 品读感悟 师 周总理这样审阅的只是这一份文件吗 我们一起再次来到 了那个夜晚 师 夜幕降临 华灯初上 我们敬爱的周恩来总理坐在那一张 不大的写字台前 打开了今天晚上要审阅的第一份文件 只见他 生 一句一句地审阅 而是一边看一边思索 师 夜很静 人们早已进入了甜美的梦乡 而我们的周总理依然 端坐在他那张不大的写字台前 继续审阅着文件 只见他 生 一句一句地审阅 而是一边看一边思索 师 夜更深了 只听到时钟 滴答滴答 地响着 周总理坐在写 字台前 揉了揉疲倦的双眼 拿出又一份文件 只见他 生 一句一句地审阅 而是一边看一边思索 师 夜色阑珊 东方发白 敬爱的周总理拿出了今天晚上要审 阅的最后一份文件 只见他 生 一句一句地审阅 有时问我一两句 过渡 同学们目睹了总理一夜的工作 此时此刻 相信你们的 心情也同作者一样 难以平静 心中有千言万语想向人倾诉 那么 作者对自己 对全世界说了什么 3 情感升华 出示课件 第六自然段 默读这一段 说说应该用怎样的感情去读 生 激动 自豪 生 幸福 赞美 学生齐读 师生齐读 听了你们的朗读 老师也想和你们一起读 师引读 能够亲眼看到总理一夜的工作对作者来说是一件刻骨 铭心的事 他激动地心情难以平静 在回来的的路上 他不断地想 不断地对自己说 生 齐 这就是我们新中国的总理 我看到了他一夜的工作 他是多么劳苦 多么简朴 师 是啊 能有周恩来这样的总理 是我们中国人民的福气 因为历朝历代 没有这样的总理 世界其他国家更没有 就让全世 界听到我们自豪的声音吧 生 齐 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我看见了 他一夜的工作 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总 理吗 四 随文练笔四 随文练笔 同学们 周总理几十年如一日 为中国人民的事业辛勤操劳 鞠躬尽瘁 这一夜的工作正是他一生工作的缩影 了解了总理一夜 的工作 你想说些什么 现在请大家拿起笔 在课文插图下面写上 一两句你最想说的话 生 师 同学们 周总理把自己的一生奉献给了整个国家 奉献给 了千千万万的人民 如今 他已永远地离我们而去 让我们把心中 的千言万语化作一句话 周总理 人民的好总理 您永远活在我们心中 板书设计板书设计 陈设简单陈设简单 生活简朴生活简朴 食物简单食物简单 一夜的工作一夜的工作 工作时间长工作时间长 工作劳苦工作劳苦 工作任务重工作任务重 工作态度认真工作态度认真 课后反思课后反思 本课语言朴实 感情真挚 饱含着对周总理的崇敬 热爱和赞 美之情 是一篇学习语言 熏陶情感的好课文 在本节课的教学中 课前 我先布置了预习任务 在课堂上 让学生采用自主 合作学习的 学习方法 主要解决学生预习中的解决不了的疑问 一夜的工作 一文紧紧围绕 劳苦 和 简朴 这两个层次 展开的 从内容上看围绕中心的句子较为明显 故我也尝试着 语 文新课程标准 的所提倡的自主 合作学习的方法进行教学 目的 是让学生成为学习的主人 教学时 紧紧抓住 劳苦 和 简朴 这个文章的文眼来进行 起到牵一发而动全身的作用 教学时 是 轻分析 重感悟 让学生自主阅读 本课设计以读为本 让学生在 读中品味 理解感悟 读得充分 有整篇读 有一部分一部分地读 有关键语句的反复读 读的形式多样 有自读 领读 齐读 师生 合作读 同桌互读等 使学生在熟读中不断加深对课文的理解 感 悟表达方式 获得情感的体验 二 利用课程资源 引导学生走近课文 通过以前几届的学生发现现在的学生对周总理的感性认识很浅 显 因此 我觉得学生对文章人物没有一个很深的感情基础是很难 在情感上产生与作者那样的共鸣的 学习时体会也不深刻 因此课 前就让学生通过去图书室 网络等收集阅读有关周总理的书籍 资 料等 充分地让学生通过资料去感受 丰富学生的课前感知 通过 搜集资料的实践 不断提高学生的学习能力 同时也培养学生爱好 课外读物 多读课外书的好习惯 广泛搜集并交流资料 不但培养 了学生