数数数的组成

第一节 数数 数的组成 第一节 数数 数的组成 2 2 课时 课时 第第 1 1 课时 数数 数的组成课时 数数 数的组成 教学内容 教学内容 教科书第 1 3 页例 1 例 2 及相应的课堂活动与练习 教学目标 教学目标 1 能一个一个地和一十一十地数出 100 以内物体的个数 初步建立计数单 位 一 和 十 的直观表象 2 知道 100 以内的数是由几个 十 和几个 一 组成的 10 个十是一 百 3 激发学习兴趣 培养动手操作能力 教学重点 教学重点 用数数的方式帮助学生建立计数单位 一 和 十 的直观印象 能熟练 的 数出 100 以内的数 初步了解数的组成 教学难点 教学难点 熟练地用计数单位 一 和 十 数出 100 以内的数 会正确地数出 翻 坎 数 教学准备 教学准备 课件 小棒 板书设计板书设计 数数 数的组成 一根一根地数 二十 二十一 二十九 三十 三十一 10 根 10 根地数 一十 二十 三十 九十 一百 10 个十是一百 二十八是由 2 个十和 8 个一组成 一百是由 10 个十组成 五十五是由 5 个十和 5 个一组成 教学过程 教学过程 一 情景导入一 情景导入 1 复习 20 以内的数 孩子们 上学期我们学习了 20 以内的数 说说看 生活中哪些地方用到了 20 以内的数 学生自由发言 小结 小朋友们说得真好 看来 20 以内的数在我们的生活中运用得真广泛 2 出示单元主题图 揭示课题 观察这幅图 说一说你获得了哪些信息 根据学生汇报板书 32 米 45 分 68 层 80 千米 这些数字娃娃是 20 以内的数吗 不是 看来在这里 20 以内的数不够用 了 今天我们就来认识 100 以内的数 这节课我们先来学习数数 数的组成 板书课题 二 合作探究二 合作探究 一 教学例 一 教学例 1 1 会数 会数 100100 以内的数 认识以内的数 认识 1010 个十是一百 个十是一百 1 1 复习数 复习数 2020 根小棒 根小棒 学生独立完成并说一说是怎样数的 一根一根地数 10 根 10 根地数 5 根 5 根地数 小结 我们在前面的学习中用得最多的是一根一根地数和一捆一捆地数 也就是 10 根 10 根地数 板书 一根一根地数 10 根 10 根地数 今天这节 课我们重点用这两种方法来研究怎样数比 20 更大的数 2 2 学习数 学习数 100100 以内的数 突出翻坎数和以内的数 突出翻坎数和 1010 个十是个十是 1 1 个百 个百 1 提问 20 以后怎样数呢 你是怎么知道 20 后面是 21 呢 2 个十和 1 个一合起来就是 21 了 2 引导学生一根一根的数 20 21 22 3 提问 29 后面是多少 39 后面呢 你是怎么知道的 2 个十和 9 个一合起来是 29 9 个一再加 1 个一就是 10 了 2 个十和 1 个十合起来就是 30 了 39 后面是 40 也是这个道理 学生先拿出 2 捆零 9 根小棒 再添加 1 根小棒 并把添加后的 10 根小棒捆 起来加以体会 29 后面是 30 4 学生练习一根一根地从 20 数到 50 提问 59 后面是多少 69 后面呢 79 后面 89 后面 99 呢 5 10 根 10 根的数 提问 刚才小朋友是一根一根数的 如果我们 10 根 10 根的数 怎么数出 20 以后的数呢 学生把小棒 10 根 10 根的捆好 再数 6 小结板书 提问 数到一百时 数了多少个十 所以 10 个十是多少 板书 10 个 十是一百 3 3 数数比赛 巩固所得 数数比赛 巩固所得 1 下面我们来比赛一下 左边的同学一根一根地数 右边的同学 10 根 10 根地数 数出 100 根 看谁数得又快又对 开始 学生分组数小棒 2 你发现了什么 引导学生发现 10 根 10 根地数比一根一根地数要快 得多 但数不出几十几根小棒 3 数 47 28 36 根小棒 如数 47 先数 4 捆小棒 再数 7 根小棒 4 思考 47 里面有几个十和几个一呢 28 呢 36 呢 二 教学例 二 教学例 2 2 探究数的组成 探究数的组成 1 1 出示情景图 出示情景图 你知道小灰兔有多少吗 说一说看 你是怎样数的 先数出一排共有 10 只 10 只 10 只地数 有 2 个十 剩下的一只一只的 数 有 8 个一只 一共有 28 只小兔 思考 28 是由几个十和几个一组成的 数了 2 个 10 只和 8 个一只 所以 28 由 2 个十和 8 个一组成 2 2 思考 思考 小灰兔和小白兔一共有多少只呢 55 只 提问 55 又是由几个十和几个一组成呢 55 是由 5 个十和 5 个一组成的 3 3 思考 思考 数一数一共有多少只小动物 这个数是由几个十组成的 学生数数 再汇报 板书 一百是由 10 个十组成 三 巩固练习三 巩固练习 1 课堂活动第 1 题 数小棒 1 一十一十地数 从一十数到一百 再从一百倒数到一十 2 一根一根地数 从六十六数到八十八 3 数数接龙 正数 倒数等 2 练习一 第 2 题 数翻坎数 加强操作活动 让学生先拿出各数 再添加 1 根小棒并捆一捆 深化理解 3 练习一 第 3 题 学生独立完成 再汇报 四 实践提高四 实践提高 1 数一数自己感兴趣的物体有多少 如 课堂活动第 2 题 一本小字本有多 少页 班上有多少名同学 多少名男 女同学 2 对口令 一生说数 一生摆小棒说组成 五 课堂小结五 课堂小结 提问 通过这节课的学习 你有哪些收获 说说怎样数数等 教学反思 教学反思 第第 2 2 课时 数的组成课时 数的组成 教学内容 教学内容 教科书第 3 页例 3 以及相关练习 教学目标 教学目标 1 知道计数单位在现实生活中的作用 进一步了解计数单位在计数中的重 要作用 2 进一步掌握 100 以内数的组成 提高对数概念的掌握水平 3 感受所学知识的应用价值 从中获得价值体验 教学重点 教学重点 知道计数单位在现实生活中的作用 进一步掌握 100 以内数的组成 教学难点 教学难点 熟练数出 100 以内各数 进一步掌握 100 以内各数的组成 教学准备 教学准备 课件 小棒 板书设计 板书设计 数数 数的组成数数 数的组成 3 个十和 2 个一组成三十二 2 个十和 3 个一组成二十三 7 个十是七十 教学过程 教学过程 一 复习引入一 复习引入 1 数小棒 小朋友们请数出 32 根小棒 生边说边摆小棒 你是怎么数的 2 回顾数的组成 你们能看着这些小棒说出 32 是由几个十和几个一组成的吗 3 揭示课题 这节课我们继续学习 100 以内数的组成 二 合作探究例二 合作探究例 3 3 进一步理解数的组成 进一步理解数的组成 1 观察凌乱的乒乓球图 你能快速的就看出这里有多少个乒乓球么 不能 想想办法 如果每 10 个放在一起就好了 2 出示主题图 这些商品都是装在盒子里的 那你又能快速的看出它的数量吗 你是怎么知道的 每盒 10 个 3 盒就有 30 个 另外再加上两个 就有 32 个了 和每 10 根小 棒捆成一捆是一样的 可以一十一十地数 能在较短的时间内数出较多的商品 3 用类似的数数的方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼 学生说一说 填一填 说一说 比较 2 支钢笔和 2 盒铅笔谁多谁少 为什么 你们还能举出一些像这样包装商品的例子吗 看来数学在我们生活中应用得真广泛呀 3 3 课堂活动第课堂活动第 3 3 题题 先抽一个小组的学生来做示范 再全班进行游戏 四 巩固练习四 巩固练习 1 练习一第 1 题 我们通过了解生活中的数 知道了 10 个 10 个地数在生活中经常用到 下 面我们应用所学的知识来解决一些简单的问题 1 多媒体课件出示 引导观察 2 思考 没有圈时能不能一眼看出有多少个泡泡 圈了后又能不能一眼看 出有多少个泡泡 并说一说圈了多少个