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第 1 页 共 3 页 人教版二年级下册人教版二年级下册 动手做做看动手做做看 说课稿说课稿 我们班共有学生 60 人 从平时掌握知识的情况 来看 绝大部分学生知识掌握的较扎实 上课时 头 一段时间会很认真的学习 但随着时间的推移 学生 会感觉疲倦 就会不自主的开小差 导致一部分人学 习不是很理想 遇到自己感兴趣的问题就会认真思考 积极举手发言 有的学生上课喜欢听别人讲想法 总 的来讲 学生上课比较积极 上课认真 13 动手做做看 是本册第四单元的课文 这 上一个非常有趣的故事 科学家朗志万在培养孩子们 的科学精神和实践能力上 可谓煞费苦心 他把一个 错误的结论告诉孩子们 再问孩子们为什么 目的是 让孩子们知道 科学家的话 也不一定都上对的 要动手做做看 在这些孩子中 伊琳娜是个肯动脑 筋的孩子 她从不盲从 不懂就问 伊琳娜的妈妈也 很会教育孩子 她不是直接把答案告诉孩子 而是让 孩子亲自实践 从实践中获得正确答案 朗志万和伊 琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神 科学 思维方法和实践能力 这样的教育环境 是非常有利 于培养孩子们的科学素养的 第 2 页 共 3 页 1 认识 朗 志 等 10 个生字 书写 志 漫 等 5 个字 2 疏通课文 引导学生从音 形 义等方面把 握生字 3 通过理解伊琳娜的故事 初步认识她亲自动 手 用语实践的精神品质 1 学会 朗 志 等 10 个生字 并能正确书 写 志 漫 等 5 个字 2 通过理解伊琳娜的故事 初步认识她亲自动 手 用语实践的精神品质 一课时 根据我的设计总共有六个教学环节 直接导入 整体感知课文 识记生字 再读课文 深入理解 写字 练习 作业 下面我将具体展开来说一说具体流程 直接导入 1 同学们 你们预习了课文 认识了课文中的 小女孩 她的名字叫 2 她是一个怎样的孩子呢 3 今天 我们微 一起来学习第 13 课 整体感知 识记生字 1 生自由轻声朗读课文 注意读准生字的子音 读通课文 第 3 页 共 3 页 2 想一想 课文主要讲了一件什么事 3 全班交流 4 填空练习 引出生字 课文讲述了科学家向小朋友提出一个奇怪的问题 在装满水的杯中放别的东西 水就会出来 放金鱼 水就不会漫出 因为金鱼身上有 通过动手实践找到 了正确的答案 她认为科学家朗志万了她 5 识记生字 6 巩固生字 再读课文 深入理解 1 学生默读思考 科学家朗志万到底有没有哄 骗小朋友们 2 指导朗读最后一自然段朗志万的话 写字练习 1 出示要求写的字 2 观察绳子在
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