五年级语文黄山奇松教案设计

第 1 页 共 4 页 五年级语文黄山奇松教案设计五年级语文黄山奇松教案设计 黄山奇松 是苏教版小学语文第九册第 5 单元 的中的一篇课文 本单元是一组描绘祖国大好河山的 美文 其中 黄山奇松 是本单元的首篇 在本单元 中起着提纲挈领 举一反三的示范作用 课文以生动 的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态 抒发了 作者对它们的赞叹之情 文章集景色美 语言美 情 感美于一体 令读者赏心悦目 全文共三个自然段 条理清晰 重点突出 每个 自然段可以独立成段 第一自然段是讲人们对黄山奇 松情有独钟 第二自然段具体描绘了三大名松的动人 姿态 写出了它们的 奇 是全文的重点段 第三 自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美 本课计划 安排二课时来完成 其中第一课时着重读准字音 读 通课文 扫除障碍 整体感知 并学习第一自然段 第二课时精读第二自然段 品味课文 精当 的用词 体会三送的奇特 发挥充分的想象 根据教材和课程标准 我要求学生达到以下几方 面的目标 1 知识与技能目标 在句子里理解描绘黄山奇 第 2 页 共 4 页 松的词语 通过学习能够背诵第二自然段 2 过程与方法 通过让学生自主学习 合作探 究 小组内讨论交流解决问题 培养学生语文合作学 习能力 3 情感态度价值观 通过的学习 让学生感受 黄山松的奇 培养学生的审美情趣 激发学生对祖国 大好河山的热爱之情 1 教学重点 指导朗读 在读中体会黄山松的 美和奇 2 教学难点 引导学生抓住重点词语和关键句 子 通过反复诵读 了解黄山松树的特点 体会作者 是怎样抓住 奇 来写黄山松树的 激发学生对祖国 大好河山的热爱赞美之情 1 创设情境 学生读课文 入境才能情真意切 五年级学生缺少对黄山的直接感知 这就对课文的感 悟理解造成了一定的难度 因此在第一课时 我采用 多媒体播放一组黄山风景图 并配以乐曲 一下子拉 近了学生与文本的距离 无形中为下面的学习奠定了 一个恰当和谐的感情基调 2 由扶到放 自主合作 本课教学主要是引导 学生自读自悟 在质疑问题的过程中 给予学生足够 的独立思考和创新思维的空间个人见解 培养创新意 第 3 页 共 4 页 识 3 以读为本 读中悟情 围绕教学目标 紧扣 新课标 和教材 以 读 为主线 充分体现了 品读感悟 情感熏陶 等语文学科个性 采用 读 感 品 的方法 既尊重了学生的独特体验 又注重了引导 4 参与实践 语文是实践性很强的课程 应着 重培养学生的语文实践能力 因此我设计了一个 指 导背诵 的环节 增加学生语文实践的机会 在整堂课中学生主要以自主探究 合作学习为主 学生在学习目标的引导下 通过教师提供的有关图片 对所感兴趣的问题进行自主探究 积极思考问题 深 入了解相关内容 通过师生间的交流 讨论 相互学 习 培养学生的自主探究能力 合作能力 实践能力 与创新意识 从而实现课堂教学的根本转变与学生学 习方式的变革 优化学生的学习策略 使计算机网络 发挥最佳的教学效果 1 复习导入 引读课题后 让学生提取第一自然段的信息 完成填空 并朗读感受作者用词的精当 学生快速浏览课文第二自然段 指名分别读描写 三松的句子 并找出评价最高的松树 第 4 页 共 4 页 重点介绍 迎客松 从描写迎客松 奇 的词 语出发 配合资料 造句 让学生在读中感悟迎客松 的形态的奇特 以及生命力的顽强 用填空的形式指导学生背诵 放手让学生自由解读描写陪客松 送客松的句子 朗读课文时注意对重点词的分析 指导学生读出感情 对于最后一个自然段的安排 我在教学中利用多 媒体播放配乐图片 让学生在欣赏图片的同时 充分 发挥自己的想象 完成填空 感受黄山松的千姿百态 通过让学生介绍祖国的名胜 激发学生对祖国大 好河山的热爱之情 作业的设置 我让学生在提供的图片中选择 仿 照课文中三松的描写方