河北省武邑中学高中数学 2.2.1直线与平面平行的判定教案 新人教A版必修2_第1页
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文档简介

1 河北武邑中学课堂教学设计河北武邑中学课堂教学设计 备课人授课时间 课题 2 2 1 2 2 1 直线与平面平行的判定直线与平面平行的判定 知识与技能理解并掌握直线与平面平行的判定定理 过程与方法 启发引导 充分发挥学生的主体作用 教 学 目 标 情感态度价值观进一步培养学生观察 发现的能力和空间想象能力 重点 直线与平面平行的判定定理及应用 难点 直线与平面平行的判定定理及应用 教学内容教学内容教学环节与活动设计教学环节与活动设计 教教 学学 设设 计计 教学思想教学思想 一 创设情景 揭示课题 引导学生观察身边的实物 如教材第 55 页观察题 封 面所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系 如 何去确定这种关系呢 这就是我们本节课所要学习的内 容 二 研探新知 1 投影问题 直线 a 与平面 平 行吗 1 教学内容教学内容教学环节与活动设计教学环节与活动设计 a 2 学学 设设 计计 若 内有 直线 b 与 a 平行 那么 与 a 的位置关 系如何 是否可以保 证直线 a 与 平面 平 行 学生思考后 师生共同探讨 得出以下结论 直线与平面平行的判定定理 平面外一条直线与此平面内的 一条直线平行 则该直线与此平面平行 简记为 线线平行 则线面平行 简记为 线线平行 则线面平行 符号表示 b abaa 且 a 2 例 1 引导学生思考后 师生共同完成 该例是判定定理的应用 让学生掌握将空间问题转化为平面 问题的化归思想 三 自主学习 发展思维 练习 教材第 55 页 1 2 题 让学生独立完成 教师检查 指导 讲评 四 归纳整理 1 同学们在运用该判定定理时应注意什么 2 教教教学内容教学内容教学环节与活动设计教学环节与活动设计 a b 3 学学 设设 计计 2 在解决空间几何问题时 常将之转换为平面几何问题 五 作业 1 教材第 64 页 习题 2 2 A 组第 3 题 2 预习 如何
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