19一面教学设计

19 一面一面 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习作者抓住特征描写人物外貌的方法 学习本文选材典型 小 中见 大的写作方法 3 理解课文内容 体会鲁迅先生关怀进步青年 无私奉献的高贵品 质 感受作者对鲁迅先生的敬爱之情 二 教学重难点 重点 从鲁迅的肖像描写中体会其性格 精神 难点 归纳和掌握肖像描写的方法 三 教学过程 1 导入 师 同学们 在人的一生中会有许多短暂的邂逅 但由于时间短暂 有时会形象模糊 有时会踪迹全无 而那留在记忆深处 往往都是 人生的精华 那么今天 我们就用心感受一下 作者阿累那一段刻 骨铭心的往事 去倾听他向我们讲诉那异常珍贵的一面吧 1936 年 10 月 19 日凌晨 在上海逝世 作者正是怀着这种悲痛的心情 以饱含深情的笔触 回忆了 1932 年秋天 在上海内山书店见到鲁迅 先生的情景 2 初读课文 整体感知 1 让学生齐读预习提示 整理出预习提示中的三个问题 问题一 说说课文讲了一件什么事 问题二 在作者眼里 鲁迅是个什么样的人 问题三 交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识 2 让学生默读课文 初步整体感知课文内容 同时 划出表明 我 与鲁迅先生会面时的时间 地点 起因 经过和结果的词语 或句子 让学生读出来 时间 1932 年秋 一天中午 地点 虹口公园 内山书店 事情的起因 在那里躲一会儿雨 顺便歇歇也好 事情的的经过 翻看书籍 内山老板殷勤接待 买书缺钱 与鲁迅会面 交谈并接受赠书 事情的结果 从 一面 中受到巨大鼓舞和影响 3 让学生将上面的时间 地点 起因 经过和结果联系起来 回 答预习提示中的第一个问题 说说课文主要说了一件什么事 3 深入探究 体会重难点 1 让学生跳读课文 找出文中描写鲁迅外貌的语句并齐读出来提 问学生 是按照什么顺序进行描写的 并加以详细分析 提示 由远而近 由粗到细 由略到详 由整体到局部 第一处 在暗处 只能模糊辨出形体写了长衫 因有颜色 烟嘴 因有火光 第二处 在近处 看得清楚了写了面孔 寸发 胡须这三样都抓住 了特征 直竖的寸发 隶体 一 字的胡须是鲁迅形象的特色 而 黄白的面孔则是劳累的表现 第三处 面对面 可以仔细辨认前两次描写的总绘 还是面孔 头 发 胡须 长衫 烟嘴 只是更细致 更具体了 通过对三处外貌描写的分析 让学生明白 与观察对象的远近 距离不同 观察到的结果也不相同 这一点在写作中应当注意 2 课件展示鲁迅的相片 加深学生对鲁迅外貌的印象让学生结合 课文中三处对鲁迅外貌的描写 说说这三处外貌描写给自己印象最 深的是鲁迅外貌的哪一特征 明确 瘦 板书 瘦 3 让学生找出课文中总共有几次写鲁迅的 瘦 读出相关词 句 并找出瘦的原因 全文共六次写 瘦 一次整体写 两次写手 三次写脸从情节发 展上 每到一个转折处 便出现一次对鲁迅先生 瘦 的描写这样 反复描写 不仅使鲁迅的形象深印在读者心里 而且构成了一条内 在线索 把全文联成有机的整体 4 除了肖像描写 本文还有语言 动作 心理描写其中 我 同 鲁迅先生的对话很精彩 意味深长 由学生找出 我 同鲁迅的对 话 并自找拍档一起表演对话 让学生真切地体会到作者内心的感 受 5 让学生回答预习提示中的第二个问题 在作者眼里 鲁迅是个 什么样的人 提示 严肃慈爱 顽强战斗 关怀进步青年 无私奉献 4 详析课文 加深理解 1 让学生找出文中描写天气的句子 并读出来 门外 细雨烟似的被秋风扭着卷着 不分方向地乱飞店里冷 得像地窖一样 冷气从裤管里向上钻 板书 秋深 风大 天冷 2 提问学生 文中对天气的描写有什么作用 提示 既点明了当时的自然环境 又说明了 我 进店的原 因 通过写天气的寒冷衬托内山老板的热情 鲁迅先生的关 怀给 我 带来的温暖 3 提问学生 当 我 发现鲁迅译的 毁灭 时 心情如何 哪里可以看出来 体现了 我 对鲁迅先生什么样的情感 惊喜 毁灭 我像得到了保证似的 立刻 得到了 保证似的 体现了 我 对鲁迅先生的崇敬与信任 说明鲁迅先生 在 我 心目中的地位 4 提问学生 看到鲁迅 我 的心情如何 文中哪些地方可 以体现 指名让学生朗读出来 激动 那种正直而慈样的眼光 使我立刻感到身上受了父亲的 抚摩 严肃和慈受交织着的抚摩似的 我结结巴巴的 欢喜得快 要跳起来 我的鼻子陡然一阵酸 像要哭出来 5 指名让学生有感情地朗读第 27 自然段 看哪一位学生读得最 好提问学生 为什么那个名字在 我 的心理乱蹦 我 像四周望 了望 可没有蹦出来 提示 1932 年 中国正处于第二次革命战争时期 国民党反动派非 常猖獗 大肆捕杀革命人士 各大城市处于一片白色恐怖中 中国 革命处于低潮阶段 6 让学生齐读最后两个自然段提问学生 我 为什么能在 历尽艰苦 受尽 虐待 的情况下 咬紧 牙 昂着头 提示 因为与鲁迅先生见了一面 它给 我 极大鼓舞 获得了生 命的支柱 鲁迅先生是同我们一起的 我 更加坚强起来 历尽 受尽 咬紧 昂着 这一系列动词在表达上有 什么作用 明确 一系列动词 表现了 我 在种种艰苦和虐待面前坚强不屈 的性格 充分显示了 一面 给 我 的巨大力量 6 课文延伸 升华情感 1 播放关于鲁迅的视频 2 让学生结合课文与视频 回答预习提示中的第三个问题 谈谈 你对鲁迅又有了哪些新认识 提示