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评廖容老师 马振云老师的课 黄正功 一 评廖容老师 我校这次教学开放日的主题是 让课堂活起来 廖老师这节课能紧扣这个主题 整节课都能体现出以学生为主体 学生参与率很高 而老师只是起到主导的作 用 整个过程体现新课改的精神和要求 各方面做得不错 主要有以下几点 1 廖老师能抛开传统教学中的一些陈旧观点 不做书本的奴隶 新课程理念鲜 明的提出 教师即课程 教师是教材的使用者 创造者 教师使用教科书 教 而不是 教教科书 教师掌握着教科书的命运而不是教科书掌握教师的 命运 新课标 提倡教师要创造性的使用教材 要以发展的眼光来对待新教 材 廖老师不仅根据学生的基本经验对众多教材进行选择 整合 而且可以根 据学生发展的实际情况创造性地取舍 补充和调整教材 使教 2 能有多种教学手段和方法 激发学生学习的兴趣 能很好的实现这节课预设 的 三维目标 重点突出 这节课的重点和难点都是判断安培力的方向 因 为安培力的方向涉及到三维空间 学生对三维空间的想象力不强 廖老师能用 演示实验把这个难点很好的分解 3 改进演示实验是这节课的一个亮点 我校是农村高中 实验设备很落后 廖 老师能克服困难 改进或制作一些很实用的实用 在做实用过程中学生能积极 参与动手实用 参加讨论 展示成果 学生通过 提出问题 猜想与假设 进 行实验 分析与论证 交流与评估 等环节体验科学过程 感悟科学方法 在 这些此类研究活动中 追求的不是结论的尽善尽美 而是由过去重视结论的教 学转向重视过程的教学 让学生多接触社会生活 并从中体验科学探究的乐趣 5 融入物理学史 培养创造型人才 英国哲学家培根有句名言 读史使人明智 在教学中 恰当引入物理学史 以其中的欢乐 困惑 惊奇和哲理去感染学生 让学生以物理学家认识世界的 本来面目去认识世界 一些建议 1 演示过程是否可以再简练一些 把物理过程演示完即可 留更多时间给学生 讨论和总结 通过学生展示 完善了学生的思维 锻炼了学生的口才 还规范了书写 教师 的点拨环节如同画龙点睛 补充学生没有深入的地方 概括解题规律和解题技 巧 让本节课达到高潮 二 评马振云老师 马老师基本是按著名教育家魏书生提出 六部 教学法 是值得我们借鉴的教 学法 这种新颖的教学模式让学生成为课堂的主人 激发了学生的学习热情 通过自学学案 让学生有了自学的要点 通过小组合作 培养学生的团队精神 通过学生展示 完善了学生的思维 锻炼了学生的口才 还规范了书写
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