8.彩色的梦-教学设计

8 彩色的梦 教学设计方案 部编人教版 小学语文 二年级 下册 第四单元 教学目标 知识技能 1 复习 9 个生字 复习认读 7 个生字组成的词语 2 图文结合 在反复品读中学习文中句式的仿写 过程与方法 1 理解儿歌 有感情地朗读课文 2 品读课文第 2 3 小节 体会彩色铅笔画的是什么 情感态度与价值观 体会诗人神奇的想象力 热爱生活的精神 重点难点 教学重点 1 识字 写字 正确 流利地朗读儿歌 2 图文结合 在反复品读学习文中句式的仿写 教学难点 作者想象力的神奇和对生活 对大自然的热爱之情 一 复习导入 1 出示本课词语自由读一读 文具盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛 1 指名读词语师 生纠正读错的字音 2 全班齐读词语三遍 2 单独出示文中 7 个要求会认的生字 指名学生朗读 齐读生字 二 初读儿歌 整体感知 1 借助拼音自由读儿歌 读准字音 读通诗句 2 边读边想 看自己知道什么 3 开火车读 三 再读儿歌 理解文意 A 品析第一节 1 引导 同学们 看图 出示实物 各种彩色铅笔 1 大家看上图的彩色铅笔 看一看 这些彩色铅笔 都有什么 颜色 有的红 有的蓝 有的紫 再来看看 有什么形状 有的长 有的圆 你们能用 有的 有的 有的 说一句话吗 用图片 引导 下课了 同学们有的跑步 有的跳绳 有的踢球 2 他们躺在铅笔盒里聊天 铅笔盒会聊天吗 不会 这是运用了拟人的手法 请你也说一个拟人句 早晨 小鸟欢快地在树上唱歌 2 朗读指导 读出彩色铅笔的可爱 活泼及对它们的喜爱之情 B 品析第二小节 1 引导 脚尖滑过 后 画了哪些景物 学生读儿歌第二小节 课件出示 大块的草坪 绿了 大朵的野花 红了 大片的天空 蓝了 2 脚尖滑过 的地方 还可能画出什么来 仿照以上句子 写一句话 用上 脚尖滑过 了 了 示例 脚尖滑过 大片的草原绿了 大个的西瓜熟了 C 品析第三小节 课件出示相关图片 脚尖又一次滑过 我们眼前又展现了哪些美丽的图画 1 出示 在葱郁的森林里 雪松们拉着手 让小鸟留下歌声 这句话运用了什么修辞手法 拟人 你能把下列句子变成拟人手法的句子吗 示例 花儿在风中笑弯了腰 2 小屋的烟囱上 结一个苹果般的太阳 又大 又红 1 这幅图中 我们又看到了哪些景物 小屋 烟囱 太阳 2 这里把太阳比作什么 又大又红的苹果 你能仿写一句吗 秋天到了 落叶纷纷落下 像一只只美丽的蝴蝶在满天飞舞 夜晚 弯弯的月亮像一只小船挂在天空 D 评析第四小节 1 为什么说 我的彩色铅笔 是大森林的精灵 呢 我 用彩色铅笔画出了大块绿色的草坪 大朵红色的野花 大片 蓝色的天空 还画出了一棵挨着一棵的雪松 唱歌的小鸟 带烟囱 的小屋 又大又红的太阳 2 我的彩色梦境里有些什么 出示 我的彩色梦境 有水果香 有四季风 还有紫葡萄的叮咛 用 我的彩色梦境 有 有 还有 句式说话 我的彩色梦境里 有春天的柳树 有秋天的落叶 还有冬天的白 雪 3 朗读指导 以轻松舒缓的语气读本段 读出对绘画梦境的憧憬和 向往 热爱之情 四 指导背诵儿歌 1 谁会背这首儿歌 2 你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情 作者想象力的神奇和对生活 对大自然的热爱 3 带有感情地背诵儿歌 五 总结全文 这首诗歌用生动的语言描绘了 我 用彩色铅笔画出了有声有色 多姿多彩的梦 赞美了作者想象力的神奇和对生活 对大自然的热 爱 板书设计 六 板书设计 介绍我的 彩色