辽宁省辽阳市第九中学七年级英语下册 Unit 3《How do you get to school》（第四课时）教案 人教新目标版

1 辽宁省辽阳市第九中学七年级英语下册辽宁省辽阳市第九中学七年级英语下册 UnitUnit 3 How3 How dodo youyou getget toto school school 第四课时 教案 第四课时 教案 人教新目标版人教新目标版 课课 题题 教学批注教学批注 依据依据 新课程标准新课程标准 强调学习过程 重视语言学习的实践性和应用性 及学情 强调学习过程 重视语言学习的实践性和应用性 及学情 制定如下目标 制定如下目标 一 教学三维目标一 教学三维目标 1 知识与技能 1 掌握有关交通的词汇 如 take the subway train ride the bicycle by bus boat transportation bus stop train station kilometer mile river 以及其他一些词汇 2 掌握由 how 引导的特殊疑问句 表示乘坐何种交通工具的方式 how far how long 引导的特殊疑问句及其答句 How do you get to school I ride my bike How long does it take It takes about minutes How far is it from your home to school It s miles 3 复习基数词及时间的表达方法 4 了解中外文化的差异 2 过程与方法 1 情景交际法 本单元话题源自生活 立足这一点 充分利用学生已有的知识 和经验 创设生活化的真实情境 引导学生在运用中学习语言 然后在学习新 的语言知识后创造性地运用语言 为用而学 在用中学 学了能用 2 任务型语言教学法 设计多种任务活动 提供给学生合作交流的空间和时间 促使学生为完成任务和同学进行合作 为完成任务进行探究学习 3 开放性教学策略 教师要开放性地处理教材 结合教材插入学生感兴趣的图 片 电影片段等 丰富学生知识 拓宽他们视野 实现知识的整合 教教 学学 设设 计计 3 情感态度与价值观 通过教学任务的完成 使学生牢固掌握谈论交通工具和距离的表达方法 使学 生将所学知识与实际生活紧密联系 学会应用英语表达思想感情 学会合作学 习 探究学习 2 1 学会人际交往 形成综合运用英语的能力 2 学会谈论交通工具和距离 3 学会合理安排行程 并合理选用交通工具 4 学会设计实践调查报告中的问题 并提出解决问题的简单方案 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 学习并掌握 how how far how long 引导的特殊疑问句 2 掌握乘坐交通工具的表示方法 如 take the subway by bus 等 掌握相应的句型 如 How do you get to school How long does it take How far is it from to 等 3 掌握并熟练运用句型 It takes will take took sb some time to do sth 4 分层次地学会下列单词 1 学习并掌握与交通有关的词汇 take 搭乘 花费 walk train bicycle boat car by stop station 2 学习并掌握数词 forty fifty sixty seventy ninety hundred 3 学习时间和距离的词汇 minute far kilometer shower quick early mile 4 掌握并运用下列词汇 north part thing other river must more than town ill worry so much 5 学习词和词组 eight transportation North America depend on means look at 三 教学准备三 教学准备 录音机 磁带 实物 多媒体课件 四 教学课时四 教学课时 6 课时 3 五 教学过程五 教学过程 4 Step I Greet the class as usual and check the homework Step II Section B 1a Show some pictures on the blackboard Teach students some key words This is a train station Trains stop here This is a bus stop Because stop here This is a bus station Step III Group Mural Tape together several pieces of large chart paper and ask students to use colored markers to make a transportation mural Step IV 1b Pairwork First ask two students to read the dialogue to the class Sa How do you get to school Well I ride my bike to the subway station Then I take the subway Step V 2b First ask a different students to say what kinds of transportation each picture shows Then tell students picture I shows riding a bike to the subway taking another bus after the subway and walking from the bus stop to the school Step VI 2c Groupwork In this activity let students tell how Nina gets to school Ask students to use the pictures in 2b And write these sentences on the blackboard First she Next she Then she Step VIII Optional Activity Explain the practice of the sentences starters First she Then she by writing the sentences on the blackboard First I get up Next I take a shower Then I have the breakfast Step IX Summary and Homework This class we ve learnt some key vocabulary and had oral practice After class ask your parents how they get to offices Next class I