两小儿辩日最新教案6

第 1 页 共 5 页 两小儿辩日最新教案两小儿辩日最新教案 6 6 文章摘要 本文章的主要内容是关于课堂实录案 例教学反思课文教后感 欢迎您来阅读并提出宝贵意 见 学习目标 1 学生能利用课后注释和的方式疏通文意 2 培养学生朗读 背诵文言文的能力和比较文 言文与现代白话文的特点 3 理解课文内容 学习古人为认识自然 探索 真理而善于动脑 大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度 体会学无止境的道理 教学重难点 在疏通文意的基础上 读出古文的韵味 理解孔 子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑 大胆探索 真理的精神 学法引导 读熟课文 看注释理解句意 不懂得意思教师点 拨 体会课文内容 两儿争辩的是什么内容 他们各 自的理由是什么 结合资料 用科学知识回答两小儿 提出的问题 使学生认识到做学问就是知之为知之 第 2 页 共 5 页 不知为不知 教学教法 乐读趣学自主感悟 教学流程及设计意图 一 引题 释题 1 两个辛字中间加上什么分别可构成一个怎样 的字 2 区分 分辩 和 分辨 的意思 引出课题 生读课题 释课题 二 初读感知 1 课前预习课文 能说一说读古文的感觉吗 2 想听老师读读吗 师范读 提出倾听要求 3 听懂些什么吗 4 教师领读 5 学生自由练读 选择自己认为读的最好的一 句或一段读给大家听全班大声齐读课文 6 读通顺后 解决刚才学生读古文时困难中难 读这一点 学生提出解决办法老师并相机板书 三 质疑 指导学法 1 俗话说的好 书读百遍会怎样 而通过刚 才咱们那么几遍的读 你知道他们在辩论太阳的什么 呢 你是怎么读懂的 第 3 页 共 5 页 2 让学生区分文言文和白话文不同之处 从而 总结出学习本课的学习目标 3 让学生总结出完成学习目标所要采用的方法 更进一步指明如何学习文言文 四 精读课文 解疑全文 1 学习第一段 由学生说出整句话的含义 重 点让学生理解 游 字 2 让学生区分两小儿 由此引出两小儿辩论的 内容 学习第二小节 从 也 字入手 指导学生朗读 学生释意 老师随机板书 3 小结 让学生明白两小儿辩论的内容就是太 阳的远和近 4 合作学习三 四小节 让学生用不同的符号圈划出两小儿辩论太阳远近 各自的理由 小组间练习朗读 采用你读他译 他读你译的方 式 重点学习 探汤 让学生理解什么是古今两义 课件出示 孟 和 盖 的图片 并指导 孟 的书 写 理解句意后指导朗读 课件出示 此不为远者小而近者大乎 此不为近 第 4 页 共 5 页 者热而远者凉乎 两句话 让学生找出两句类同之 处 指导学生读出反问 自信的语气 并小结出两小 儿各自的理由师板书让学生达成背诵的效果 5 学习最后一小节 这时候两小孩子问孔子 孔先生 你说我们两 个到底谁说的对呀 孔子能判断吗 能决断吗 古文 怎么说 解释 熟为汝多知乎 孰是什么 为是什么 汝是什么 多知又是什么 连起来就是 学生试背这两句话 并提出两小儿说这句话时 态度怎么样 五 研读课文 读后明理 1 让学生重点理解两小儿对孔子的态度 教师提供资料让学生明白太阳离我们远近的有关 科学知识 并让学生当堂概括 学生提供孔子的资料 老师对孔子进行评价 师生互动后课件出示孔子说过的话 让学生懂得 孔子回答不出其实就体现了他 知之为知之 不知为 不知 是知也 的学习态度 让学生理解两小儿对孔子的笑 是在笑什么 并 指导朗读 2 拓展延伸 让学生书写感想 学习孔子实事 第 5 页 共 5 页 求是和两小儿善于动脑 大胆探索真理的精神 六 交流学法 诵读全文 1 同学们我们初读古文收获就如此之大 从这 篇古文中 让我们认识到学古文其实要做到的就是 反反复复读课文 联系注释讲文意 过论交流明道 理 2 生读课件内容 3 师小结后 全班在音乐的伴奏