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文档简介

平光幼教中心平光幼教中心 绘本绘本 小猫的故事小猫的故事 集体阅读 中班 集体阅读 中班 绘本 小猫的故事 是 2012 年 2 月份的书 作者埃里克 罗曼 用简洁的文字和令人愉悦的版画 讲述了一个优美的故事 含蓄地 表达了孩子对未知事物的恐惧和期待 并在孩子心中播下一颗乐观 的种子 让他们获得面对世界的勇气和力量 拿到书后 我并没有急着进行教学活动 而是开展了第一次集 体阅读 活动中我采用了自由观察画面 自由谈论 对书产生兴趣 对书有了一定了解后 开展了集体教学活动 接着我们进行了 第二次的集体阅读 逐页观察画面 让幼儿发现第四只小猫和其他 三只猫的不同 从而加深孩子对绘本的理解 第三次集体阅读 幼儿根据自己对绘本的理解 大胆的用自己 的语言表述画面的内容 第四次集体阅读 教师完整讲述绘本 把幼儿对画面表达的口 头语言转变为书面语言 为幼儿的词语累积做基础 第五次集体阅读 幼儿对绘本已很熟悉 我们采用了幼儿寻找 自己喜欢的页面 并有语言大胆表达出来 为什么喜欢 包括色 彩 画面上的事物等 并能按页码寻找 第六次集体阅读 1 和大家分享书中自己最喜欢的句子 2 教师和大家分享词语 落呀落呀 并让幼儿用 落呀落呀 说一句 话 第七次集体阅读 1 有目的的寻找画面 教师以谜语形式引出 雪 谜面什么东西白白地 不甜也不咸 吃在嘴里冰凉凉的 谜底 雪花 请小朋友找找书中哪些地方有 雪 呢 2 结合自己 说说 你喜欢雪吗 为什么 第八次集体阅读 1 给孩子整理阅读过作者埃里 克罗曼和翻 译余丽琼的作品 南瓜头奇遇记 和 可怕的大妖怪 分别是埃里 克 罗曼和翻译余丽琼的作品 借此将两本书作以回顾 2 给幼儿推荐 埃里克罗曼的 我的兔子朋友 和余丽琼的 小老鼠和大老虎 第九次集体阅读 认识标点符号 和 知道 是在 开始说话时用的 中间的是说话的内容 并在书中找找看 第十次集体阅读 迁移生活 由孩子的一次户外游戏引发的 感受 这本书含蓄表达了孩子对未知事物的恐惧和期待 所以让孩 子说说有什么事情是开始不敢做的 后来在谁的帮助下或感染下开 始尝试 到成功的 绘本绘本 小猫和大红汽车小猫和大红汽车 集体阅读 大班 集体阅读 大班 阅读目标 1 熟悉故事内容 通过观察画面 感受小猫的情绪变化 2 观察页面 6 到 9 页 找出书中的动词 学习运用 爬上 爬下 越过 转弯 穿过 等动词讲述小猫坐校车回家的过程 3 观察页面 16 17 页 说一说每一幅图中细微变化 4 观察重点页面 23 页 车上只剩下小猫时心理是怎么想的 如果 是你的话 你会怎么想 5 如果你是小猫 一个人在黑乎乎的车上 你会怎么办 让幼儿学 会自救 6 a 让幼儿理解重叠词 并在书中找出 吵吵嚷嚷 打打闹闹 推推搡搡 叽叽喳喳 b 在书中找出相
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