礼貌显魅力教学设计OK

1 礼貌显魅力礼貌显魅力 教学设计教学设计 狮峰中学 严泽欢 教学目标教学目标 具体学习目标课程标准 内容目标 知识能力情感态度价值观 知道礼貌是文明 交往的前提 掌 握基本的交往礼 仪与技巧 养成 文明礼貌的行为 习惯 懂得什么是礼貌 礼貌在人际交往 中的作用 理解 礼貌与尊重之间 的关系 了解礼 貌的主要表现 在行为对比中说 明礼貌是尊重他 人的具体表现 也是文明的表现 通过案例分析 认识文明礼貌的 作用 并在生活 中践行和体会礼 貌的魅力 体验礼貌对人生 发展的价值 养 成文明礼貌的行 为习惯 树立以 不讲礼貌为耻的 交往态度 学情分析学情分析 近几年来 由于社会风气不尽人意 社会上一些与传统美德相悖的现象侵 袭 影响着中学生 在孩子的成长过程中 不少家长更多地关注孩子智力的 学业的发展 而忽视了礼貌 礼仪方面的培育和熏陶 致使一些孩子缺乏礼貌 不懂礼貌 甚至 蛮横无礼 现在许多学生只重视学习成绩 注重升学 而忽 视个人思想道德修养的情况 有的学生在学习 生活中有许多不忍目睹的不文 明行为 同时 礼貌也是一门学问 需要专门的指导 系统的学习礼貌方面的 常识 加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练 对其文明礼貌素质 的形成是大有益处的 设计思想设计思想 注重活动 关注认知 强化体验 是本课设计的主要思想 礼貌问题如 果操作不当 很可能演变成一种说教 使教学回到传统教学的老路上去 因此 在教学中我充分利用活动资源 引导学生在生动活泼的场景中感受和体验文明 礼貌的魅力 同时 对有关问题进行分析 说理 辨别 尽可能地在活动情景 中让学生结合自己的生活经历去体验 从基本的生活问题入手 从常常被人们 忽视的问题入手 让学生透过生活中的小事 平常事领悟做人的深刻道理 引 导学生将教学内容内化为自己的行为 Comment 微微微微1 犯了以偏概全的 错误 Comment 微微微微2 最好要学生来表 演列车长的角色 用礼貌的用语提醒 乘客 用这个视频贯穿整个教学环节 2 教学重难点教学重难点 如何将礼貌落到实处 即在实际生活中 与人交往时做到讲文明有礼貌 教学方法教学方法 情境教学法 分析讨论法 问题教学法情境教学法 分析讨论法 问题教学法 教学过程教学过程 教学活动设计教学活动设计 教学内容教学内容 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 初步感知 礼貌的重 要性 播放视频 导入本课话题 看 戴着 礼貌出门 视 频 谈感受 激发学生兴趣 引 导学生思考 导入 本节课题 一 礼貌 是尊重 1 礼貌 是尊重的 具体表现 2 礼貌 是文明的 体现 创设情境 提出活 动任务 参与学生 讨论 恰当给予提 示和引导 活动一 观看外国只写给中活动一 观看外国只写给中 国人看得标语图片国人看得标语图片 1 看到外国的中文提示 你 有什么感受 2 为什么外国只写给中国人 3 中国游客这些行为会产生 什么影响 学生感悟新知 礼貌是尊重 和文明的体现 是否文明礼貌不 只是个人的私事 也不是无足轻 重的小事 它表明一个人是否具 有道德修养 影响到人际关系的 质量和社会风气的好坏 让学生在看图片中 感受人际交往中无 礼所造成的伤害 并探讨不文明不礼 貌带给他人 社会 国家的诸多伤害 感受无礼不立的道 理 通过具体的情境引 导学生分析文明礼 貌对于人际交往的 重要性 具备初步 的判断能力 二 谢谢的 魅力 1 语言 文明 2 态度 亲和 3 举止 端庄 创设情境 播放视 频 上海地铁列车 长开广播骂人 活动二 观看视频 思考问题活动二 观看视频 思考问题 小组讨论 1 在视频中 谁没有做到讲 礼貌 2 对人有礼貌表现在哪些方 面 3 请指出列车长和乘客的哪 些行为不符合礼貌的主要表现 组织学生合作 学习 通过层层设 问 归纳 分析对 人有礼貌主要表现 在语言 态度和行 为等方面 语言文 明 态度亲和 举 止端庄是与人友好 交往必备的素质 掌握礼貌 用语 设计比赛的方式 活动三 礼貌用语大搜查活动三 礼貌用语大搜查 学生分四小组搜查礼貌用语 然 后派代表回答 比一比哪一组回 答多 通过比赛方式 搜 查礼貌用语 掌握 基本的礼貌语言 做到对人有礼貌 提高学习积极性 通过此环节的教学 使学生能够运用在 Comment 微微微微3 关注学生的课堂 态度 在课堂中落实礼貌 3 与人交往 时如何做 到讲文明 有礼貌 设置部分生活情境 让学生能在不同情 境中表达自己的礼 貌 活动四 身临其境活动四 身临其境 1 上下楼梯时 不小心时 踩到同学的脚 2 到老师办公室拿作业本 时 学生思考 抢答 前两个活动中形成 的认知 在不同的 情境中表达自己的 礼貌 认识到礼貌 是一种习惯 要将 礼貌落到实处 即 在生活中 与人交 往时做到讲文明有 礼貌 提出任务 本 节课你学会了什么 教师点评 总 结 出示幻灯 小结 学会总结 升华全篇小结 学会总结 升华全篇 对课堂知识进行回顾 畅所欲言 反思自己的学习 所得 巩固课堂知识 进 一步提高认识 板书设计板书设计 礼貌显魅力 课堂练习课堂练习 见见 PPTPPT 教学反思教学反思 这节课设计简洁 设问有层次 有梯度 逐步加深学生的学习认识 然 而 我听取吴老师等前辈的见解后 我发现了这节课仍存在很多不足的地方 第一 没有脱离课本 以教材来讲教材 没有形成正确的课堂观 课程观 离新课标的距离还有相当一段 新课标要求老师让学生成为学习的主 体 去发现问题 在发现问题的过程中 锻炼思维 内化新知为现实 的行动 落实情感价值目标 第二 对课本的知识整合度不够 在课本的资源处理过程中 如果将讲礼貌 的知识整合起来 通过一个视频来贯穿整个知识点 这样就干净利落 不会重复啰嗦 让学生学习起来比较清晰 有条理 第三 授课形式处于应试教育阶段 在这节课中 我虽然设置引发了学生思 考的问题 但是没有他们思考的空间 应该多让他们谈谈看法 了解 他们的内心 端正他们的态度 将有礼貌变成一种习惯 让有礼貌变 成一种魅力 比如让学生来角色扮演列车长 用有礼貌的方法来教育 夹车门的乘客 关注学生的课堂态度 将其上升到礼貌高度 规范课 堂礼仪 第四 选取材料图片没有进行筛选 没有对学生进行正确的指引 案例 为 什么只写给中国人 这个设问 有点片面 犯了以偏盖全的错误 一 礼貌的重 要作用 二 礼貌的表现 魅力 1 语言文明的魅力 2 态度亲和的魅力 3 举止端庄的魅力 1 礼貌是尊重的具体 表现 2 礼貌是文明的体 现 4 经过这次考核课 我深深地认识到 上课 到底是怎么上才是一门好课堂 那 就是要树立正确的课堂观 尽量要把课堂还给学生 多让学生参与课堂活动 在并且在教学过程中要渗透德育教育 加强情感教育 校本研修过程校本研修过程 序号序号研修活动研修活动所在学校教研组老师的意见所在学校教研组老师的意见您的反思与改进您的反思与改进 1 教学设计方案在校 本研修活动中得到 意见和改进内容 为什么外国只写给中国人 这个设问犯 了以偏概全的错误 应设置 认为某些 人在国外的行为是个人私事 将 地铁骂人 视频贯穿于整个课堂环 节 在下一节课中 我用一个视频 地铁骂人 贯 穿这个教学过程 时间很充裕 2 在教学实践过程中 是否达成教学目标 是否出现的偏离教 学结果等教学问题 有哪些反思和改进 建议 没有将礼貌行动落实到位 让反思学生自己在课堂过程中的礼仪礼 貌的行为 在表演和自觉行动中 要时 刻反省自己的行为 注重在课堂中的 学生的礼仪礼貌 问题 落实行动 3 在教学实践过程中 出现哪些非预见的 生成性问题 在课 堂教学过程中是如 何解决和处理的 更好的处理办法是 什么 在课堂冲突 出现的礼仪礼貌问题 让 学生生成知识 养成良好的行为习惯 在课前 课中 课后 注意观察 学生的行为 关 注自己的礼貌礼 仪问题 5 4 在教学实践后对教 学设计需要做哪些 调整和修改 为什 么做这样的调整和 修改 1 删减视频 只留一个 2 让学生扮演视频中的列车长角色 用礼貌方法提醒教育夹车门的乘客 3 关注学生的课堂态度 规范课堂礼 仪 理由 精简内容 干净利落 突出重点 更好地落实教育目标 关注学生的课堂 态度 上升到礼 貌礼仪高度 规 范课堂礼仪 将 礼仪礼貌落到实 处 一 吸收了如下意见 修改后的教学设计 边看视频 思考以下问题 1 视频中有哪些人没有做到讲礼貌 并指出他们哪些行为不符