学科分析话术

沭水之阳 教育为王 放飞梦想 扬帆起航 北辰教育学科分析基础话术北辰教育学科分析基础话术 沭水之阳 教育为王 放飞梦想 扬帆起航 引言引言 欢迎你 新老师新伙伴 因为有你的信任和加入 我们的事业又有了新的可能与高度 永欢迎你 新老师新伙伴 因为有你的信任和加入 我们的事业又有了新的可能与高度 永 远不要轻易断定些什么 因为你会在这里经历一场你自己无法想象的成长 远不要轻易断定些什么 因为你会在这里经历一场你自己无法想象的成长 首先 我们来了解一下 你即将为之努力奋斗的学校 首先 我们来了解一下 你即将为之努力奋斗的学校 北辰教育学校创于北辰教育学校创于 20012001 年 年 20062006 年年 9 9 月获得软银赛富基金数亿投资组建环球天下教育科月获得软银赛富基金数亿投资组建环球天下教育科 技有限公司 技有限公司 GlobalGlobal EducationEducation 问问孩子 还能不能想起来跟介词问问孩子 还能不能想起来跟介词 of of 有关的词组 一般孩子会说 有关的词组 一般孩子会说 a a couplecouple ofof a a piecepiece ofof a a bitbit ofof bebe mademade upup ofof bebe mademade ofof 等等词组 但是这等等词组 但是这 个时候 你问问孩子 知不知道个时候 你问问孩子 知不知道 ofof 一般出现在什么情况下 是什么情况下使用一般出现在什么情况下 是什么情况下使用 ofof 很 很 多孩子会说多孩子会说 ofof 是是 什么什么的什么什么的 意思 这是错误的 你应该告诉他 意思 这是错误的 你应该告诉他 ofof 一般出现在跟一般出现在跟 数量与部分整体有关的语句中数量与部分整体有关的语句中 比如 比如 hearhear ofof 是听说的意思 那么这个地方为什么要是听说的意思 那么这个地方为什么要 用用 ofof 告诉学生 人一辈子不可能只听说一件事情 所以我们用 告诉学生 人一辈子不可能只听说一件事情 所以我们用 ofof 比如再问孩子 害 比如再问孩子 害 怕的词组是什么 怕的词组是什么 bebe afraidafraid ofof 为什么介词用 为什么介词用 ofof 因为人一辈子不可能只害怕一件事 因为人一辈子不可能只害怕一件事 情 所以我们用情 所以我们用 ofof 比如问孩子 有趣的词组是什么 比如问孩子 有趣的词组是什么 bebe funfun ofof 为什么用 为什么用 ofof 因为 因为 世界上有趣的事情非常多 所以这里用世界上有趣的事情非常多 所以这里用 ofof 这个时候问问孩子 他想不想也像老师一样 这个时候问问孩子 他想不想也像老师一样 做到归纳总结 找到介词搭配的规律 这个时候和学生说 做到归纳总结 找到介词搭配的规律 这个时候和学生说 中考考固定词组共中考考固定词组共 170170 组组 以当地实际情况为准 以当地实际情况为准 如果我们没有提前打好基础 如果我们没有提前打好基础 170170 个词组都没有过关 那么你个词组都没有过关 那么你 根本做不到归纳总结 所以 学习英语还是需要在我们北辰教育学校的指导下 系统性根本做不到归纳总结 所以 学习英语还是需要在我们北辰教育学校的指导下 系统性 的提前掌握考纲词组 这样才能在完形填空中 拿到高分 所以 来我们北辰参加英语的提前掌握考纲词组 这样才能在完形填空中 拿到高分 所以 来我们北辰参加英语 完形填空的辅导吧 只有这样才能迅速提高自己的成绩 完形填空的辅导吧 只有这样才能迅速提高自己的成绩 4 再去询问阅读得失分情况 各地中考一般会考三篇左右的阅读文章 再去询问阅读得失分情况 各地中考一般会考三篇左右的阅读文章 A A B B C C 篇 篇 分值 分值 较多 如果孩子这块阅读得分较好那么我们就直接跳过 如果得分不好 那么我们肯定较多 如果孩子这块阅读得分较好那么我们就直接跳过 如果得分不好 那么我们肯定 要在此强调 阅读题型是英语考试中 最综合的题型 涉及到很多的单词与语法知识点 要在此强调 阅读题型是英语考试中 最综合的题型 涉及到很多的单词与语法知识点 这块需要一定的系统辅导才能稳定提高上去 这里重点讲解这块需要一定的系统辅导才能稳定提高上去 这里重点讲解 TCTTCT 强调我们是有方法的 强调我们是有方法的 5 再询问基础词汇运用题型得失分情况 这一题型上面 学生的失分应该是最为严重的 再询问基础词汇运用题型得失分情况 这一题型上面 学生的失分应该是最为严重的 这一题型上面涉及到时态语法还有最关键的就是词汇量的积累 这个时候你问问孩子 这一题型上面涉及到时态语法还有最关键的就是词汇量的积累 这个时候你问问孩子 知道中考考纲规定的英语单词考多少吗 答案是知道中考考纲规定的英语单词考多少吗 答案是 16731673 个 以当地实际情况为准 个 以当地实际情况为准 很多 很多 沭水之阳 教育为王 放飞梦想 扬帆起航 学生是不知道这个数字 也根本没有提前在积累背诵 一旦我们把这个信息告诉孩子 学生是不知道这个数字 也根本没有提前在积累背诵 一旦我们把这个信息告诉孩子 对孩子的冲击力还是非常之大的 跟孩子说 如果不把单词积累好 那么光靠纯粹的补对孩子的冲击力还是非常之大的 跟孩子说 如果不把单词积累好 那么光靠纯粹的补 习 效果是很难达到的 那么 怎么开始做好单词积累呢 很多学生不愿意背单词的原习 效果是很难达到的 那么 怎么开始做好单词积累呢 很多学生不愿意背单词的原 因有以下几点问题 因有以下几点问题 音标学不全面音标学不全面 很多单词不会读 这边是需要我们系统的帮助孩子 很多单词不会读 这边是需要我们系统的帮助孩子 学习音标的 这点可以设计到单底里面 学习音标的 这点可以设计到单底里面 还有的孩子 还有的孩子根本没有做到单词背诵的归纳终结 根本没有做到单词背诵的归纳终结 知道一学期书本上面的单词有很多不会背 但已经记不得到底是哪些单词知道一学期书本上面的单词有很多不会背 但已经记不得到底是哪些单词 平时里面 平时里面 孩子也想学 家长也在做要求孩子背诵 但是孩子根本不知道要背哪里 这会让孩子觉孩子也想学 家长也在做要求孩子背诵 但是孩子根本不知道要背哪里 这会让孩子觉 得学习英语有一种无力无助的感觉 这个时候你可以教孩子一种方法 每周跟孩子规定得学习英语有一种无力无助的感觉 这个时候你可以教孩子一种方法 每周跟孩子规定 好背诵课本好背诵课本 XXXX 单元的词汇 周六日过来检查默写 引入我们的班主任和六对一模式 单元的词汇 周六日过来检查默写 引入我们的班主任和六对一模式 单词错误了 我们班主任老师就会在单词上面打一个五角星 一个学期会考四次大考 单词错误了 我们班主任老师就会在单词上面打一个五角星 一个学期会考四次大考 那么也就是说书本上面的单词 我们有可能会通背四遍 那么也就是说很多单词会反复那么也就是说书本上面的单词 我们有可能会通背四遍 那么也就是说很多单词会反复 的错三到四遍 就会出现的错三到四遍 就会出现 四星单词 三星单词四星单词 三星单词 这些单词是重点出错高频单词 而这这些单词是重点出错高频单词 而这 些单词就是接下来我们在考试之前重点需要复习的单词 考试前四天我们复习四星单词 些单词就是接下来我们在考试之前重点需要复习的单词 考试前四天我们复习四星单词 考试前三天我们复习三课单词 以此类推 这样孩子就会知道自己有针对性的复习哪些考试前三天我们复习三课单词 以此类推 这样孩子就会知道自己有针对性的复习哪些 词汇 这样的归纳总结做到位 孩子对学习英语的针对性积极性就会很快提高 基础单词汇 这样的归纳总结做到位 孩子对学习英语的针对性积极性就会很快提高 基础单 词问题解决了 英语成绩肯定能很快上升 所以 来我北辰教育学校补习孩子的英语学词问题解决了 英语成绩肯定能很快上升 所以 来我北辰教育学校补习孩子的英语学 科吧 我们能够快速准确的提高孩子的英语成绩 科吧 我们能够快速准确的提高孩子的英语成绩 6 最后再询问孩子的英语作文得失分情况 一般的中考英语作文在最后再询问孩子的英语作文得失分情况 一般的中考英语作文在 1515 分左右 以当地实际分左右 以当地实际 情况为准 情况为准 以 以 1515 分为准 如果孩子能得分分为准 如果孩子能得分 1313 分以上 那么证明孩子基础还是不错的 分以上 那么证明孩子基础还是不错的 这个时候你可以和学生讲 基础不错 那就更需要冲击高分满分 英语的分数不太好拿 这个时候你可以和学生讲 基础不错 那就更需要冲击高分满分 英语的分数不太好拿 都是一些小提醒小分值 如果我们不在英语作文上面和别人拉开差距 那么我们将很难都是一些小提醒小分值 如果我们不在英语作文上面和别人拉开差距 那么我们将很难 拿到高分 针对作文部分 我们北辰教育有着深厚的积淀 光在雅思考试中 听说读写拿到高分 针对作文部分 我们北辰教育有着深厚的积淀 光在雅思考试中 听说读写 中的写作部分 校区经常会有高分出现 更何况是中的写作部分 校区经常会有高分出现 更何况是中考英语中考英语 150150 单词的小作文单词的小作文呢 我们呢 我们 有针对性的作文提升训练 会综合语法与高级句式 拉开写作等级差 如果孩子的英语有针对性的作文提升训练 会综合语法与高级句式 拉开写作等级差 如果孩子的英语 作文拿到的分数是作文拿到的分数是 1212 分以下 那么这证明孩子的英语综合能力是有问题的 这部分必定分以下 那么这证明孩子的英语综合能力是有问题的 这部分必定 需要系统的参加我们北辰的英语针对性辅导 把单词与语法学习扎实后 孩子的作文分需要系统的参加我们北辰的英语针对性辅导 把单词与语法学习扎实后 孩子的作文分 数提升才有可能 这里重点讲解数提升才有可能 这里重点讲解 TCTTCT 强调我们是有方法的 强调我们是有方法的 沭水之阳 教育为王 放飞梦想 扬帆起航 英语分析部分到此结束了 各位老师也可以将以上话术与题目当成基础种子 再今后不断学习英语分析部分到此结束了 各位老师也可以将以上话术与题目当成基础种子 再今后不断学习 和扩展中 丰富和细化自己的英语咨询内容 加油 教育顾问们 和扩展中 丰富和细化自己的英语咨询内容 加油 教育顾问们 数学咨询数学咨询 1 首先询问孩子的数学得分 得知到总分后 再进一步的询问各题型上的得失分情况 比首先询问孩子的数学得分 得知到总分后 再进一步的询问各题型上的得失分情况 比 如在选择题上面 出错几题 失分多少 再询问孩子在填空部分失分多少 错误几题 如在选择题上面 出错几题 失分多少 再询问孩子在填空部分失分多少 错误几题 是填空题前半部分失分 前半部分题型是偏基础运算的 偏简单 是填空题前半部分失分 前半部分题型是偏基础运算的 偏简单 还是在填空后半段题 还是在填空后半段题 型上面失分 后半部分题型是偏综合能力考查 偏难 型上面失分 后半部分题型是偏综合能力考查 偏难 然后纯计算题 一般是填空题过 然后纯计算题 一般是填空题过 后的下一题 得分情况怎么样 这边是不应该丢分的 因为这边是最基础的运算考查 后的下一题 得分情况怎么样 这边是不应该丢分的 因为这边是最基础的运算考查 这块到时候会重点和孩子去沟通 再询问孩子最后两大题的答题情况 最后两题一般是这块到时候会重点和孩子去沟通 再询问孩子最后两大题的答题情况 最后两题一般是 考试的压轴题部分 重点考查孩子的综合归纳能力 考试的压轴题部分 重点考查孩子的综合归纳能力 2 数学的学习问题是如何产生的 我们在去咨询数学之前 我们必须自己要有答案 就是数学的学习问题是如何产生的 我们在去咨询数学之前 我们必须自己要有答案 就是 因为基础公式定义掌握不扎实 从而做不到归纳总结 最后丧失了冲击数学高分甚至是因为基础公式定义掌握不扎实 从而做不到归纳总结 最后丧失了冲击数学高分甚至是 学习数学的兴趣 这个道理描述非常的短 但是怎么样才能让学生家长接受我们这一观学习数学的兴趣 这个道理描述非常的短 但是怎么样才能让学生家长接受我们这一观 点呢 这个时候我们需要通过一道数学题目 来帮助我们去生动形象的说明问题 例题点呢 这个时候我们需要通过一道数学题目 来帮助我们去生动形象的说明问题 例题 如下 如下 已知 已知 Y Y Z 4 Z 4 且 且 0 0 求 求 X Y ZX Y Z 的值的值 沭水之阳 教育为王 放飞梦想 扬帆起航 这道题目比较有迷惑性 很多孩子在看到这倒题目的时候 是没有什么思路的 一般很多学生这道题目比较有迷惑性 很多孩子在看到这倒题目的时候 是没有什么思路的 一般很多学生 会运用会运用 换元法换元法 去尝试解题 但是这道题目其实是运用完全平方公式 去尝试解题 但是这道题目其实是运用完全平方公式 a a b b a a b b 2ab 2ab 的拓展公式 的拓展公式 a a b b c c a a b b c c 2ab 2ac 2bc 2ab 2ac 2bc 去完成的 那么为什么很多学生想不到这个去完成的 那么为什么很多学生想不到这个 公式呢 因为这个公式不一定每个学校都教 此处应该重点突出学校之间的差别 比如说当地公式呢 因为这个公式不一定每个学校都教 此处应该重点突出学校之间的差别 比如说当地 的好学校都是要求孩子们掌握这种拓展公式的 但是一般的普通学校 只是提及而已根本没有的好学校都是要求孩子们掌握这种拓展公式的 但是一般的普通学校 只是提及而已根本没有 要求孩子掌握 所以一般性的学校学生 更需要参加拓展学习 要求孩子掌握 所以一般性的学校学生 更需要参加拓展学习 以上这道数学题的正确解答步骤如下 以上这道数学题的正确解答步骤如下 1 写出 写出 a a b b c c a a b b c c 2ab 2ac 2bc 2ab 2ac 2bc 同理可得同理可得 x y zx y z Y Y Z 2xy 2xz 2yz Z 2xy 2xz 2yz 2 已知已知x x y y z z 4 4只要我们再求出只要我们再求出 2xy 2xz 2yz2xy 2xz 2yz 的值 答案就基本出来了 那么的值 答案就基本出来了 那么 2xy 2xz 2yz2xy 2xz 2yz 的值怎么求 的值怎么求 3 我们有一个已知条件我们有一个已知条件 0 0 问孩子 看到分母第一反应应该怎么做 对 就是通问孩子 看到分母第一反应应该怎么做 对 就是通 分去分母 两边同乘以分去分母 两边同乘以 2xyz2xyz 最后得到 最后得到 2yz 2xz 2xy 02yz 2xz 2xy 0 4 最后我们得到 最后我们得到 x y zx y z 4 4 5 最终最终 x y z 2x y z 2 此处绝大部分学生会在情急之下 说出答案等于 此处绝大部分学生会在情急之下 说出答案等于 2 2 为什么学生会把最为什么学生会把最 后答案说成后答案说成 2 2 呢 因为这道题目的解题思路不是孩子的 而是老师的 会做不代表学生呢 因为这道题目的解题思路不是孩子的 而是老师的 会做不代表学生 理解了 所以 也就不难理解为什么会有粗心的情况出现了 因为根本不存在什么粗心 理解了 所以 也就不难理解为什么会有粗心的情况出现了 因为根本不存在什么粗心 而是学生该掌握的基础和对应的拓展公式学习没有过关 见题量又不多 对相对应的公而是学生该掌握的基础和对应的拓展公式学习没有过关 见题量又不多 对相对应的公 式不熟悉 也就导致其看见已知条件不敏感 所以没有思路 最终就会变成看题目简单 式不熟悉 也就导致其看见已知条件不敏感 所以没有思路 最终就会变成看题目简单 听老师讲简单 一做就卡 一考就错的情况听老师讲简单 一做就卡 一考就错的情况 6 通过以上这一道题 生动形象的揭示出学生学习数学问题的整个过程 它回答了很多学通过以