湘教版《舍不得这棵树》教学设计

第 1 页 共 5 页 湘教版湘教版 舍不得这棵树舍不得这棵树 教学设计教学设计 一 教学要求 1 认识 会写 普 樟 娇 梧 桐 染 匙 呵 性 抖 浇 施 12 个生字 积 累优美词句 2 有感情地朗读课文 品味咀嚼课文 语言 理解课文内容 体会作者对这棵梧桐树的难舍 和喜爱之情 感受梧桐树无私奉献 不求回报的高贵 品质 3 初步了解第 2 6 自然段中第一句话的作用 4 以读导学 引导学生学会质疑 解疑 培养想象 品读能力 二 重点难点 1 有感情地朗读课文 理 解作者舍不得梧桐树的原因 体会其热爱梧桐树的深 情 2 了解第 2 6 自然段中第一句话的作用 三 教学准备多媒体课件四 课时安排 2 课时五 教学过 程 第一课时 导入新课 质疑课题 1 读词 强调 不 得 读轻声 2 你知道 舍不得 是什么意思吗 3 看 作者舍不得的是什么 这棵树 4 读了课 题 有什么问题 初读课文 整体感知 1 想自己来解决这些问题 吗 那就要读懂课文 请大家轻声地自由地读课文 第 2 页 共 5 页 不认识的字想办法 把课文读准 读通顺 还可以积 累一些好词 2 说说你积累了些什么好词 3 看 课文中这些带生字的词语认识吗 樟树娇艳普通梧 桐灌满汤匙 撑起灵性抖落浇水施肥乐乐呵呵自己读 读看 现在老师检查大家认读的情况 请这一横排的 同学开火车读词语 齐读 4 开火车读课文 深入局部 品读课文 1 读课文质疑 相机板书 学生的问题 为什么我也要成为一棵树 2 默读课 文 找关键句 老师 这到底是一棵怎样的树呢 找到最关键的句子 画上横线 3 交流句子 老师 导读 通过读这些句子 我们明白了这既是一棵普通 的树 也是一棵鸟树 一棵花树 一棵果树 还是一 棵有灵性的树 4 自由品读课文 你最喜欢它是一 棵什么树呢 找到相应的那一自然段 美美地读一读 5 赏读交流 学生汇报 老师相机指导朗读 理解 教学时老师可在每一段里有所侧重 如 学习第 3 自 然段 指名读 说感受 老师引导 多可爱的鸟 树啊 来欣赏欣赏吧 师 喜欢吗 为什么 男 生齐读 学习第 4 自然段 指名朗读 谈感受 老师 读得怎么样 谁来评一评 我们一起来欣赏 欣赏这棵美丽的花树吧 你看到了什么 女生齐读 引导理解 你从 灌满 染香 读懂了什么 学习 第 3 页 共 5 页 第 5 自然段 指名朗读 谈感受 老师 听出来 了 它给我们全家带来了果实 这果实就是 圆圆 的小粒粒 瞧 这串串小汤匙里盛着什么呀 全家 人吃得怎样 指名赏读句子 给 乐乐呵呵 换 个词 使意思不变 理解感悟词语 学习第 6 自然段 指名学生读 老师引导想象说话 听着他的朗读 老师仿佛看到了小作者在树下和小伙伴快乐地跳绳 做功课 你呢 谁来接着说 引导边做动作边朗读 师 现在我们就是这棵树了 夏天来了 一起撑开 绿色的大伞吧 冬天到了 抖落下身上的树叶上吧 问 它真的会撑开大伞 抖落树叶吗 学习第 2 自 然段 老师问 想知道老师喜欢它是一棵什么树吗 引导理解感悟 我喜爱它 它那么普通 在我们的 生活中随处可见 不管在什么环境 它都能生长 我 喜欢它 引导思考 可是 它真的普通吗 你们说 梧桐树带给我们的好不好 多不多 反馈问题 赏析文中难句 1 现在你懂得了为什 么说我家里有四口了吗 2 激发学生想象 就要离 开了 我 想对梧桐说些什么 师 树怎么会活在 我的心里呢 现在你就是小作者了 请闭上眼睛 想 想这棵可爱的梧桐树吧 师 你刚刚想到了些什么 学生说感受 3 最后 作者深情地写道 我也要长 第 4 页 共 5 页 成一棵树 一棵会走路的树 你懂得了吗 和小组同 学谈谈你的感受吧 4 马上要就分别了 作者和它 深受的这棵树是怎样依依惜别的 你能说说吗 拓展升华 总结下课 1 我们知道作者为什么舍 不得这棵树了 因为这是一棵鸟树 给我们带来了动 听的音乐 所以我们舍不得它 同学们 你还知道作 者为什么舍不得这棵树 2 是的 这就是作者舍不 得门前这棵普普通通的梧桐树的原因 让我们再汇合 怀深情说出作者心中的这句话吧 3 老师小结 同 学们 门前的梧桐树是如此默默无闻地奉献着自己 与 我 结下了浓厚的友谊 其实在我们的身边 这 样的树清寒有很多很多 让我们真诚地爱护它们 和 谐相处吧 因为它们是大自然赐予我们人类的最亲密 的朋友 4 听听人们对大树的赞美之歌吧 第二课时 复习导入 1 指名轮流有感情地朗读课文 2 评价朗读 回顾上节课所学 3 指名说出课文的主 要内容 4 齐读全文 自主学习生字新词 1 自学 生字 2 检查自学情况 3 指名学生说一说是怎样 记住每个字的 本文由 XxjxSJ 收集重点指导 娇 形声字 注意和 骄 的区别 普 上面是八笔 不要丢了上面的点和撇 梧 注意是第二声 不要 第 5 页 共 5 页 读成了第三声 染 上面是三点水和 九 不要 写成了 丸 匙 半包围结构 里面是 匕 不要写成了 七 浇 注意右边的上面没有一点 可以和 晓 烧 等字对比学习 体会课文第 2 6 自然段的写作方法 1 指名朗读第 2 6 自然段的第 一句话 2 小组讨论 说说社一句话在这一自然段 起什么作用 3 交流 它们都是各自然段的总起句 能使读者很快知道这段话的主要内容