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文档简介

夸父逐日教学设计年级：三年级学科：语文授课人：张显荣课题：32*夸父追日课时数1学 习目 标1借助学习提示自读课文，了解课文内容。2通过自主阅读、合作讨论以及教师指导下的深入想象、写话，感悟神话故事语言的夸张。*3在学生的多元解读中，教师适当引领，拓展文本，体会夸父为着理想执着的精神。学 前准 备1.设计前置性作业，引导学生有步骤、有方法地自主学习。2.制作课件。教 学 板 块教师活动学生活动第一板块一、导入课文，学习提示1. 故事引入定格：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”揭示人物，板书：夸父2.完成课题，提示“略读”3.借助“连接语”明确学习任务1.自由读句子，说体会2.齐读课题3.默读“课前导语”，明确学习任务第二板块二、初读感知，前置检测1.带着任务一“了解课文主要内容”初读课文2.检测字词自学情况3.反馈自读卡完成情况（列小标题概括课文主要内容）1.自由读课文2.字词过关：会读有发现3.指名汇报小标题，修正自读卡4.串讲课文主要内容，两两互说第三板块三、教给方法，感受神奇1. 默读课文，划出让自己感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？2.交流找到的几处，重点出示以下几句：句子一：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。句子四：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。3.师生合作，适度指导，圈划重点，学写批注小结品读句子的方法1.学生默读，划找句子2.指名汇报3.品读句子一：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。圈重点词写感受感情朗读第四板块四、小组合作，品读句子出示自主合作学习单：1.品读指定的句子，圈出重点词语，试着写批注。（独立完成）2.小组交流，推评代表准备班内交流。（交流推选）3.小组有感情地朗读句子。（集体朗读）小组合作交流班内汇报，教师随机点拨，适时合作仿写：山的 ，有 ，那是 。1.自主品读2.组内交流、推评3.小组汇报4.合作仿写第五板块五、体会精神，引导价值1.完成第二个任务：从故事中谈想法随机结合句子，提炼夸父精神2.解读“夸父追日”今日解释1.思考交流第六板块六、布置作业，拓展延伸1.出示夸父追日原文，鼓励学生比较阅读2.布置作业：和父母讲夸父追日
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