第一单元课题1教案

课课 题题课题课题 1 1 物质的变化和性质 物质的变化和性质年级学科年级学科九年级化学九年级化学 课型 新授课课型 新授课 备课时间 备课时间 9 9 月月 1 1 日日 主备人 主备人 审核人 审核人 知识知识 技能技能 1 知识与技能 进一步了解化学是一门研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的自然科 学 它与人类进步和社会发展的关系非常密切 理解物理变化 化学变化这两种最基本的变化形式 理解物质的物理性质和 化学性质 过程过程 方法方法 引导学生观察化学实验 并能进行简单的实验现象的描述 逐步形成良好的 学习习惯和学习方法 学会搜集资料 提高对信息的获取能力 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 进一步激发学生对化学的渴望热情 使学生对化学产生深厚的学习兴趣 体会化学与人类进步与社会发展的关系 认识学习化学的价值 教学重点教学重点理解化学变化和物理变化的概念 理解物质的两种性质 教学难点教学难点物理化学变化的特征是有新物质的生成 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 化学在我们的生活 生产以及发展中有 着不可低估的作用 我们知道 大到宇宙的 星体 小到肉眼看不见的粒子 构成了我们 这个千姿百态的物质世界 各种物质之间存 在着多种相互作用 也不断地发生着各种变 化 你能举出生活中的例子吗 认识物质的这些变化的特点 有助于我们更 进一步了解自然现象 发现自然规律 使人 类的生活得到进步和提高 下面我们观察几 个小实验 演示实验 水的沸腾 胆矾的研碎 适时指导学生观察实验现象 记录实验结果 化学是一门以实验为基础的学科 许多化学 概念 化学基础知识都是通过实验形成的 因此必须学会观察实验的方法 下面请大家再观察几个演示物质变化的实验 主要观察变化前后物质的颜色 状态 列表 记录 演示 实验 1 3 演示 实验 1 4 你在实验过程中看到了什么现象 你能描述吗 请把观察到的现象与同组的同学交流一下 引导学生从两方面来描述 1 反应前后物质的颜色 2 反应前后物质的状态 学生倾听 思考 举例 水在 一定条件下可以变成水蒸气和 冰 钢铁制品在潮湿的地方会 慢慢生锈 煤 木材和柴草可 以在空气中燃烧而发光放热等 观察现象并及时记录 描述实验现象 实验 1 1 水沸腾 有大量水 蒸气冒出 玻璃片上有小水滴 附着 实验 2 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色 粉末 观察现象并及时记录 描述实验现象 倾听 分组讨论 交流结果 一 物质的变化 物理变化 1 概念 没有生成其他物质 的变化叫做物理变化 2 特征 没有其他物质生成 只是形状 状态 气态 液体 引导学生探究 激发探究 欲望 激活学生的思维 通过答抢 同时活跃课堂 气氛 调动学生的积极性 知道实验是学习化学的基 础 通过观察实验现象 体验观察 描述实验现象 的方法 让学生在观察与讨论中发 现问题 提出问题 解决 问题 从中培养科学观察 规范表达和分析问题的能 力 树立实事求是 严谨 务实的科学态度 引导学生对所获得的事实 与证据进行归纳 得出结 论 这里的蓝色沉淀是氢氧化铜 这个过程是胆 矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质 氢氧化铜 实验 1 2 有什么共同特征 实验 3 4 有什么共同特征 师生共同归纳以上前两个实验在变化过程中 只是形状或状态发生了变化 没有其他物质 生成 像这种变化叫做物理变化 后两个变化都有新的物质生成 这种变化叫 做化学变化 出示图片 我们日常看到木材燃烧 铁生锈等都是化学 变化 在化学变化过程中除生成其他物质外 还伴 随发生一些现象 如放热 发光 变色 放 出气体 生成沉淀等等 这些现象常常可以 帮助我们判断有没有化学变化发生 出示练习 化学是研究物质的组成 结构 性质以及变 化规律的自然科学 下面我们一起来学习物 质的性质 演示实验 观察氧气 二氧化碳的颜色状态 氧气使带火星的木条复燃 二氧化碳使蜡烛 熄灭 讲解 这里不需要发生化学变化有两层含义 一是不需要变化就表现出来的性质 一是在 物理变化中表现出来的性质 列举生活中的实例 教学内容及问题情境 化学变化和化学性质的联系 在叙述物质的 性质时 往往有下列字 能 会 可以 易 难等 教学内容及问题情境 固体 的变化 二 化学变化 物质的性质 物质不需要发生 化学变化就表现出来的性质叫 做物理性质 化学性质 物质在化学变化中 表现出来的性质叫做化学性质 例如 1 木柴燃烧 化 学变化 木柴能燃烧 化学性 质 2 铁生锈 化学变化 铁 在潮湿的空气里 易生锈 化学性质 3 胆矾溶液 和氢氧化钠溶液反应 化学变 化 胆矾溶液可以和氢氧化钠 溶液反应 化学性质 例如 蜡烛 纸张 木材等 能燃烧 铁在潮湿的空气里易生锈 在 干燥的空气里难生锈 等等 根据上述实例总结 引导总结本课题内容要求 这 节课我们学习了 物理变化和 化学变化 物理性质和化 学性质 我们不仅要掌握这 些概念 更重要的是要分清哪 是物理变化 哪是化学变化 这就需要我们抓住两者的本质 区别 整理总结 积极发言 完成练习 课下完成 培养学生的规范表达能力 让学生学会运用比较的方 法 通过比较 可以清晰 地掌握概念 提高学生的 语言表达能力 对所学的 知识加以巩固 适当开发课程资源 使学 生对性质有更深刻的了解 课堂整理 提问 学完本节课你知道了什么 课堂反馈 1 在日常生活中 同学们们常常见到下列一 些变化 其中属于物理变化的是 A 菜刀生锈 B 衣橱中放置卫生球逐渐变 小 最后消失 C 食物腐败 D 天然气燃烧 2 下列变化不属于化学变化的是 A 燃烧 B 食物腐败 C 冰融化 D 钢铁生锈 3 下列叙述属于氧气的化学性质的是 A 氧气是无色无味的气体 B 氧气在 183 时变为淡蓝色液体 C 氧气不易溶于水 D 氧气能 与硫反应生成二氧化硫 4 蜡烛燃烧时 发生的变化 A 只有物理变化 B 只有化学变化 C 既有物理变化又有化学变化 D 只是状态 发生了变化 5 硫在氧气中燃烧 最能说明了该变化是化 学变化的是 A 比空气中燃烧更旺 B 发出明亮的蓝紫 色火焰 C 放出大量的热 D 生成刺激性 气味的气体 6 下列描述属于物质的化学性质的有 属于化学变化的有 1 钢铁生锈 2 铝箔能在氧气中剧 烈燃烧 3 红磷可以燃烧 4 纸张 燃烧 中考链接 1 1 20122012 北京 北京 3 下列变化中 属于化学变 化的是 A 蜡烛燃烧B 冰雪融化 C 香水挥发D 干冰升 华 2 2012 2012 广州广州 2 下列物质性质的描述中 属于化学性质的是 A 甲烷可以在空气中燃烧 B 金属 汞常温下是液体 C 高锰酸钾是紫黑色固体 D 银具 有良好的延展性 3 3 20122012 恩施 恩施 下列变化中 属于化学变化 的是 A 冰雪熔化B 钢铁生锈C 干 冰升华D 矿石粉碎 布置作业 板板 书书 设设 计计 课题 1 物质的变化和性质 一 物质的变化 物理变化 1 概念 没有生成其他物质的变化叫做物理变化 2 特征 没有其他物质生成 只是形状 状态 气态 液体 固体 的变化 二 化学变