小学语文一年级教案——《小蝌蚪找妈妈》教学设计与反思

第 1 页 共 11 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 教学设计与反思教学设计与反思 教学目标 1 学会 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这 9 个生字 能读准字音 认清字形 理解这些 生字组成的新词 2 能联系课文内容辨析 迎上去 追上去 游过去 等三个词语及所处句子的意思 3 理解课文中描写青蛙样子的句子 及句子中 的动词如 披 露 鼓 正确 流利 有感情 地朗读课文 教学重点 1 学会生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 图文结合 理解课文内容 教学难点 1 了解小蝌蚪变成青蛙的过程 2 了解 迎上去 追上去 游过去 的不 同用法 3 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上 第 2 页 共 11 页 的变化 4 通过教师引导学习第二段 掌握自学三 四 段的方法 教学准备 生字卡片 多媒体课件 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时 教学要求 1 初读课文 了解课文大意 2 认识生字和第一段 教学重 难点 了解课文内容 认识本课生字 教学准备 挂图 生字卡片 课件 教学过程 一 导入课题 解题 同学们 你们见过小蝌蚪吗 它长得什么样 小蝌蚪是怎样长大的 它的妈妈是谁 学习了这一课 我们就知道了 二 看图 了解图意 1 出示挂图 学生从左至右观察 边看边想 这几幅图向我们讲述了一件什么事 2 利用投影出示 看图说说 图上画了谁在干 什么 第 3 页 共 11 页 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁 会说些什么 它的身体有什么变化 用观察第二幅图的方法自己观察三 四幅图 自 由说说图意 适当进行想象 教师予以指导点拨 三 借助拼音 结合图画 初读课文 大致了解 课文内容 1 借助拼音认识生字 标出自然段 用 在 文中画出生字新词 练习读并读准字音 2 在认识生字新词的基础上 借助拼音读课文 要读通每一句话 3 检查自读效果 逐段指名读课文 并领读生 字词 其余学生注意认真听 读后师生议论 予以评 价 注意指导下面几个字的读音 塘 迎 裳 这几个字是后鼻韵母 要读准 群 读 q n 不要错读成 q0n 捕 读 b 4 教师范读课文 学生边听边思考 小蝌蚪是 怎样找到妈妈的 四 结合看图 读讲第一段 1 读第一段 看第一幅图 问 小蝌蚪是什么样的 第 4 页 共 11 页 结合课文 找出相关语句 读一读 自由读第一段 说说你能够读懂那些词 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语 一群 指许多小蝌蚪聚在一起 结合学生平时生 活实际还可以说 人群 建筑群 对 甩着 快活 游来游去 几个词的 理解要对照画面 启发学生想象 最好通过观察实物 或录像 在朗读中体会 甩 这里是摆动的意思 例 如 牛甩着尾巴 快活 游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴 自由自在地在水中游着 2 指导朗读第一段 要读出有趣 高兴的语气 3 投影出示课后练习 2 的题 口头填空 齐读 句子 里有 小蝌蚪 大 的身子 长长的尾巴 地游来游去 正确答案 池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五 布置作业 有感情地朗读第一段 第二课时 第 5 页 共 11 页 教学要求 1 理解课文 有感情地朗读课文 2 能联系课文内容辨析 迎上去 追上去 游过去 等三个词语及所处句子的意思 教学重难点 有感情地朗读课文 教学准备 课件 教学过程 一 图文对照 读讲第二段 1 出示第二幅图问 过了几天 小蝌蚪有什么 变化 再结合课文 说一说 2 继续观察 小蝌蚪遇见了谁 它会说些什么 会怎样想 再结合课文阅读 找出有关句子 再回答 理解这一段着重领会 长出了两条后腿 捕食 迎上去 以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征 四条腿 宽嘴巴 结合看图 弄清蝌蚪先长出两条腿的位置 捕食 捉取食物 迎上去 正面主动上前叫 迎 在这里表示有 礼貌 也表示鲤鱼是迎面而来 3 指导朗读 要读出孩子问话那种天真的语气 鲤鱼妈妈要读出亲切 长辈式的语气 第 6 页 共 11 页 过渡语 小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后 有没有 找到自己的妈妈 二 讲读理解第三段 1 用学习第二段的方法试着说说学学第三段 先试说图意然后图文对照 读读第三段 说说你读懂 了哪些词和哪些句子 最后小组讨论 交流意见 2 体会 追上去 表明小蝌蚪和乌龟前进的 方向相同 也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后 急于找妈妈的心情 3 解决疑点 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈 联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会 主要原因是 小蝌蚪了解妈妈的特征不全面 4 引申扩展 我们平时看事物要全面 做深入 细致的调查 否则就会闹笑话 5 听录音 指导朗读第三段 要读出小蝌蚪找 妈妈那种急切的心情 要读出乌龟和蔼可亲的语气 三 学习理解四 五段 1 小组讨论 通过看图和朗读四 五段 你又 学会了什么 小蝌蚪怎样找到妈妈的 它们的妈妈是 谁 2 品析重点词语 比较 游过去 与 迎上去 追上去 的不同 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的 第 7 页 共 11 页 心情 表明青蛙是 蹲 在荷叶上 小蝌蚪不急着追 赶 也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈 已对妈 妈的长相有了全面了解 相信自己不会认错了 所以 不慌不忙 3 引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的 回 顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合 这回小蝌蚪了解全面了 所以找到了妈妈 4 说说这两段主要讲什么 5 学生自由读课文 体会思想感情 练习朗读 6 进行思想教育 引申扩展 通过学习第五段 你懂得了什么 四 练习 巩固 投影出示练习题 1 小蝌蚪先长出两条 过了几天 长 出两条 又过了几天 变短了 成 了 正确答案 后腿 前腿 尾巴 青蛙 2 青蛙四条腿 嘴巴 一对 大眼睛 披着 露着 正确答案 宽 鼓着 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 第 8 页 共 11 页 五 布置作业 有感情地朗读全文 第三课时 教学要求 1 识记本课生字 2 指导写字 教学重点 指导写字 教学难点 想方法识记认识的生字 教学准备 课件 教学过程 一 看图 读全文 小结课文内容 1 拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片 卡片或图片依次排列 小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的 2 指导分角色朗读课文 二 分析生字 识记字形 组成词语 指导书写 1 请学生在黑板前指导学生学习生字 2 注意指导学习以下生字 塘 左右结构 13 画 第 8 画右边要出头 第 十画上下都要出头 迎 半包围结构 与 柳 字相比较 里面的 卬 要看清 不要多写一 撇 龟 共 7 画 下 第 9 页 共 11 页 边是不是 电 裳 共 14 画 下边是 衣 不是 鼓 13 画 第九笔是 一 右边是 支 不 是 攴 也不是 父 本课是 凸起 的意思 碧绿 青绿色 碧 第四笔是 提 三 指导学生戴头饰表演这一课的小故事 四 布置作业 1 完成字词的抄写 2 朗读课文 3 在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的 板书设计 34 小蝌蚪找妈妈 长出后腿 四条腿 宽嘴巴 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短 不见绿衣裳 雪白的肚皮 小蝌蚪找妈妈 教学后记 小蝌蚪找妈妈 这篇课文情节生动有趣 以对 话为主 是进行朗读训练的好材料 在课后 反思自 己的教学 当然还存在着很多不足的地方 但自己感 觉也有成功的地方 就上我能充分利用教材特点 以 读为本 课堂上充满了朗朗书声 一 激发学生读书的兴趣 第 10 页 共 11 页 根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考 乐于探索新鲜事物的特点 我在读课文前首先给他们 一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑 让他们 在读书中寻找问题的答案 如教学本课时 出示课题 引发学生的好奇心 问学生看了题目有什么感想 孩 子们争先恐后表白之后 我顺其自然以 是啊 小蝌 蚪为什么要找妈妈 他们是怎么找妈妈的 他们找到 妈妈了吗 你们提出的问题能不能在课文里找到答案 呢 我们赶紧来读读课文吧 孩子们的兴趣一下子 被激发起来了 二 以读悟情 读出感情是朗读要求中的难点 而要读出 情 必须先悟出情 语文课程标准中指出 阅读是学生 的个性化行为 不应以教师的讲解代替 在朗读指 导中 我不拿自已的标准去要求学生 而是让学生自 已去理解 去感悟 去体会读 如 当小蝌蚪错把乌 龟当成了妈妈时 乌龟笑着说了这样一段话 我不 是你们的妈妈 你们的妈妈四条腿 宽嘴巴 到那边 去找吧 孩子们在读时出现了不同的争议 有的孩 子认为应读得慢一点 因为他认为乌龟是个慢性子 说话肯定速度很慢的 有的孩子认为乌龟是