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第 1 页 共 3 页 寓词意理解于愉快表演之中寓词意理解于愉快表演之中 教案教学设计教案教学设计 南桥小学 顾世荣现在 人们在战争的时候 用 望远镜来侦察敌情 研究天文的时候 用望远镜来观 察天空 师 这段话中讲了望远镜的哪两个用途 生 侦察敌情 观察天空 师 侦察和观察各是什么意思 这两个词有什么 不同 它们能混用吗 生 侦察和观察都有看的意思 师 对 但观察是不是就等于看 我正在看窗外 能说我在观察吗 生 不能 师 我这里有一个文具盒 但不知什么原因打不 开了 请大家讨论一下 谁能用这个文具盒做道具 将观察的意思表演出来 一生上讲台表演 他拿着文具盒 试图打开 试 了几次后 无可奈何地摇了摇头 他将文具盒凑到眼 前 仔细地翻来覆去地看 师 这位同学看文具盒多 生 仔细啊 第 2 页 共 3 页 生 他就是在观察 师 你说对了一半 观察有仔细看的意思 但仔 细看还不是观察 请同学们再想想 生 他想把文具盒打开 他是有目的的 师 你真会动脑筋 现在谁能完整地说说观察的 意思 生 观察就是有目的地仔细地看 师 谁能用观察说句话 师 侦察 一般在什么时候用 生 侦察敌人的情况 师 假如我们教室的不远处就是敌营 谁上讲台 表演一下 侦察敌人正在干什么 一生表演 他走到教室门边 悄悄将教室门打开 一条缝 用手作望远镜状 从门缝向外望去 师 他表演得怎么样 你为什么不把门打开来侦 察 生 那样敌人就会发现我了 侦察时不能让敌人 发现 师 对极了 现在谁能说说侦察与观察有什么不 同 生 侦察是悄悄进行的 不能让别人发现 要偷 偷摸摸 而观察可以大大方方 不需要躲藏 第 3 页 共 3 页 简评 准确理解和辨别词意 有助于学生语文表 达能力的提高 理解 观察 一词时 教师引导学生 主动探究 层层推进 看 仔细地看 有目的地 仔细地看 可谓水到渠成 整个教学片断 教师就地 取材 学生两次表演 化抽象为具象 不仅使学生在 活动中深切理解了词意 更明确了两词存在的差异 没有呆板的死记硬背 学生学得
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