小学语文一年级教案——《地球爷爷的手》教学设计与反思资料

第 1 页 共 7 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 地球爷爷的手地球爷爷的手 教学设计与反思资料教学设计与反思资料 教学目标 1 认识 俩 摘 等 7 个生字 会写 球 玩 等 6 个字 2 正确流利有感情的朗读课文 读好有请求语 气的句子 3 初步了解地心引力这一科学常识 培养学生 爱科学 学科学的精神 教学重点 识字写字 教学难点 理解课文 读好有请求语气的句子 了解地心引力这一科学常识 教学准备 多媒体课件 生字卡片 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 正确 流利地有感情地朗读课文 了解地心 引力 2 认读本课的生字 第 2 页 共 7 页 教学重点 正确 流利地朗读课文 教学难点 了解什么是地心引力 教具准备 小黑板 生字卡片 课件 教学过程 一 激趣导入 1 教师画简笔画 这是什么 手有什么用 2 教师再画地球 地球爷爷也有手 他的手有 什么用呢 3 教师板书课题 地球爷爷的手 二 自读感悟 1 学生自读课文 教师提出要求 读准字音 把句子读通顺 实在读不好的句子做上标记 请教学 习伙伴或教师 2 检查字音掌握情况 出示带拼音的生字 俩 摘 伯 而 且 踢 引 指名认读 不带拼音 学生自己练读 然后指名当小老师领 读 打乱顺序挑战读 做游戏 同座互拿字卡比赛读 把生字送回课文的词语中 指名读词语 开火车 式读词语 第 3 页 共 7 页 3 学生选择自己喜欢的自然段读给大家听 同 学互相评议 看谁读得既正确又流利 4 针对学生朗读中出现的问题 教师重点指导 带请求语气的句子 然后学生反复朗读小动物和地球 爷爷的对话 5 投影出示第十自然段 读了地球爷爷的话 你知道了什么 6 分角色朗读课文 7 质疑问难 读了课文 你还有没有不明白的 地方 三 拓展延伸 1 教师演示回形针靠近磁铁的实验 学生观察 亲自感受 教师小结 地球爷爷的手就像磁铁一样有吸引力 它能吸引地球上的一切 这种引力就是地心引力 2 拓展 你还能举出例子说明地球爷爷是有手 的吗 3 总结谈话 地球爷爷的趣事说也说不完 同 学们课后可以查找一些资料 了解地球方面的有关知 识 第二课时 教学目标 第 4 页 共 7 页 1 分析记忆本课生字的字形 2 指导正确书写生字 教学重难点 指导正确书写生字 教具准备 生字卡片 课件 教学过程 一 复习 1 朗读课文 2 举例说说地球爷爷是有手的 二 分析记忆生字 1 认读生字卡 巩固字音 2 自行分析字形 并想想识记的方法 3 交流自学的情况 三 指导书写 本课要写的字都是左右结构 球 玩 跳 桃 树 应该写得左窄右宽 刚 字应写得左宽右窄 球 玩 二字 要注意引导学生区别 王 字与王 字旁的异同 跳 桃 结构一样 字形相似 可以 结合起来指导书写 足 字的捺变提 木 字的 捺变点 兆 字的笔顺及笔画 竖撇 都要仔细指 导 1 学生仔细观察它们在田字格中的位置 2 引导学生发现写好这六个字的关键 教师范 第 5 页 共 7 页 写 3 学生描红 练写 看谁写的正确美观 写几 个不限 直到自己满意为止 4 教师巡视 个别指导 及时展示写得好的学 生作业 五 课外建议 1 把课文读给家长听 请他们给你写几句评语 2 请爸爸妈妈帮忙查找有关地球方面的书刊 并在早读时间 黄金屋 上和同学进行交流 交流后 把文字和图片资料整理好放在成长档案袋中 地球爷爷的手 一课引入所想 课的开始 我就设计一个很成功的教学片断 它 的成功和精彩不仅仅在于活跃了课堂气氛 也不仅仅 在于巧妙地导入了新课 一 有效的激发了学生探究的兴趣 我们都知道 兴趣是最好的老师 学生有了兴 趣就有了主动探究的重要基础 所以 激发探究的兴 趣是教学成功的关键 是教师应始终致力去做的事情 但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣 这是 有规律可循的 我地运用了这样两条激发兴趣的规律 第 6 页 共 7 页 当所学知识可以解决生活中与自己密切相关的 疑问的时候 学习者会对所学内容产生兴趣 当所学知识揭示了自己习以为常的现象中的新 的含义的时候 学习者会对所学知识产生浓厚的兴趣 孩子喜欢玩纸飞机 但纸飞机总是要落到地上 这是孩子习以为常的 谁也没去考虑过其中的 为什 么 就像课文中写到的桃子熟透了会自动掉到地上 一样 这样 他们在对课文的探究性阅读中必然是主 动 积极的 二 从课的一开始就体现了学生学习的主体性 实践性 由学生自己来放飞纸飞机 这就使学生再次亲身 体验 感受 地球爷爷 那看不见的 大手 这很 好地体现了学生学习的主体性和实践性 而我再次演 示放飞纸飞机 则强化了本节课要探究的主题 体现 了教师 引导者 作用 我们可以看到 课堂上飞起纸飞机 以后对学生 的主动学习探究所产生的效应 学生学习探究的积极 性被调动起来了 这就是我最 精彩的表现 而无 需教师自己再去 表现 她自己的才华了 因为教师 的精彩表现就应该是常常呆在舞台一边的高明的引导 第 7 页 共 7 页 者和组织者 而不是舞台的主人 演员 学生永远 是 学习 这个舞台上的主要角色 以上精彩教学片断再次告诉我们 教学必须紧密 联系学生的生活实际 使他们切实感受到学习的 个 人意义和