高中生物《走进生命科学的世纪》教案2 沪科版第一册

用心 爱心 专心 1 第第 1 1 节节 走进生命科学的世纪走进生命科学的世纪 一 设计思路一 设计思路 本节内容是学生自进入高中以来接触生命科学的第一课 因此可通过讲故事 播放多媒 体资料 带领学生上因特网等教学方法 以激发学生学习生命科学的兴趣 帮助学生了解生 命科学的实质 生命科学与技术的发展前景 现代生命科学的重大成果以及生命科学与人类 社会发展的关系 学生通过初中的科学 生命科学以及其他课程的学习 已经对现代生命科学前景和取得 的重大成果有了初步的了解 在这基础上组织学生有目的地围绕生命科学领域正在研究的热 点问题开展讨论或辩论 以调动学生的学习积极性和主动参与性 帮助学生辩证地了解生命 科学的发展现状 激发学生主动将生命科学知识应用于生活和工作的激情和习惯 二 教学目标二 教学目标 1 知道生命科学的概念 生命科学发展简史 新世纪生命科学研究成果与展望 2 通过搜集关于生命科学发展简史和展望的信息资料 初步培养获取信息 表达信息 及处理信息的能力 3 通过生命科学发展简史及展望的内容的学习 认识到生命科学的重要意义 激发对生 命科学的热爱 三 重点和难点三 重点和难点 重点 生命科学研究的重大成果与展望 难点 生命科学的概念 四 教学准备四 教学准备 有关生命科学研究成果与展望的图片 影像资料 五 教学过程五 教学过程 教学内容教师行为学生行为教学说明 引入 走进生命科学 的世纪 讲述英国人讲述英国人 迈克劳德迈克劳德 的的 故事 设问故事 设问 迈克劳德迈克劳德 上上 课调皮 他的老师怎样罚他 课调皮 他的老师怎样罚他 教师讲述 或让知道的学生教师讲述 或让知道的学生 讲 让他画狗的血液循环讲 让他画狗的血液循环 图和狗的骨骼结构图作为对图和狗的骨骼结构图作为对 他的惩罚 讲述 从此他对他的惩罚 讲述 从此他对 听讲 参与竞猜 学生在初中阶段虽 然已经学过生命科 学 但经历了初三 一年 许多学生几 乎对生命科学的知 识淡忘了 所以教 师可以通过讲述一 个有趣的并与生命 科学有关的故事作 为课的引入 激发 高一新生学习生命 科学的热情和兴趣 用心 爱心 专心 2 生物产生了兴趣 走上了学生物产生了兴趣 走上了学 医的道路 发现了治疗糖尿医的道路 发现了治疗糖尿 病的胰岛素 挽救了无数人病的胰岛素 挽救了无数人 的生命 以此获得了诺贝尔的生命 以此获得了诺贝尔 医学奖 医学奖 从今天开始 同学们要学习 高中生命科学 谁能给生命 科学下个定义呢 生命科学定义讲述 学生做眉批 由学生对 生命科 学 的认识入手引 出生命科学的概念 生命科学发展 简史 设问 为什么 21 世纪被认为 是生命科学的世纪 引导学生阅读教材 查找收 集资料 互相交流讨论 运用图片和录像资料讲述 生命科学发展简史 强调 20 世纪 30 50 年代 核能开发 应用为主导 20 世纪 50 70 年代 航空 航天技术为研究重点 20 世 纪 80 年代以后 生命科学 信息科学逐步形成为龙头 生命科学是与信息技术和工 程技术相结合而形成的更广 泛 更先进 更实用 更综 合的科学体系 它正在对社 会 经济和人类生活产生越 来越深刻的影响 介绍人类基因组计划介绍人类基因组计划 转转 基因动物基因动物 克隆动物 克隆动物 人体器官移植 干细胞的研人体器官移植 干细胞的研 带着问题 1 阅读教材 2 查找收集 资料 3 交流讨论 4 观看图片 和录像资料 1 从生命科学与 人类的关系引出生 命科学发展简史的 介绍 2 有条件的学校 可以利用网络资源 让学生在课内搜索 有关生命科学的网 站 了解生命科学 发展简史和展望 建议教师可提供 网址 或建立本专 题网页 以方便学 生查找收集相关资 料 3 建议教师讲述 世界及我国在古代 近代和现代在生物 科学方面的发展成 就 但重点应介绍 20 世纪以来生命 科学研究成果 4 建议宣传建立 骨髓库和登记捐献 器官的重要性 以 激发学生的爱心 用心 爱心 专心 3 究究 新世纪生命科 学展望 讲述 生命科学领域正在研讲述 生命科学领域正在研 究的问题 组织学生围绕 究的问题 组织学生围绕 转基因技术的利与弊 经济转基因技术的利与弊 经济 发展和环境保护的问题等专发展和环境保护的问题等专 题开展讨论或辩论 题开展讨论或辩论 设问 近年来人类面对的医 学难题主要有 讲述 癌症 艾滋病 SARS 禽流感 白血病等 引导学生阅读教材 脑科学 引导学生阅读教材 脑科学 埃博拉病毒 进一步了解新埃博拉病毒 进一步了解新 世纪生命科学展望的内容 世纪生命科学展望的内容 参与讨论或 辩论 参与讨论与 回答 建议有条件的班级 可以进行 3 5 分钟 的辩论赛 以培养 学生的思辨能力和 表达能力 团对合 作能力 建议结合学生感兴 趣的热门话题如艾 滋病 SARS 禽流 感 白血病等 开 展这部分内容的教 学 让学生真切地 感悟到有许多的 未解之谜 等待 着他们去攻破 以 激发学生探究 未 解之谜 的意识与 欲望 学习生命科学 的意义 讲述高中生命科学将要学习 的主要内容 物质基础 结 构基础 生命的物质和能量 生命活动的信息传递 遗传 和变异 生命世界与环境的 关系 组织学生归纳学习生命科学 的意义 学习 研究 发展 生命科学 归根结底是为了 我们人类自身的可持续发展 听讲 做眉批 讨论交流 建议结合教材相关 内容 从分子 细 胞 生物个体和生 物界几个层面分别 介绍高中阶段将要 学习的主要内容 建议引导学生结合 以上所学内容 自 己学着归纳出学习 生命科学的意义 用心 爱心 专心 4 小结 归纳本节课所学内容 归纳本节课所学内容 提出生命科学的探究是怎样 进行的 参与归纳 听述 做好 笔记 回家阅读 阅读与思 考 栏目内 的资料 1 建议由学生归 纳本节课所学内容 2 建议利用教材 提供的 阅读与思 考 栏目内的资料 引导学生课外阅读 了解开展生命科学 探究活动的基本过 程及必备的科学素 养 学习训练 布置作业 利用网络资源进 一步