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第 1 页 共 3 页 小学语文第四册 恐龙的灭绝说课稿小学语文第四册 恐龙的灭绝说课稿 恐龙的灭绝 是人教版第四册的课文 这是一 篇科学知识小品文 文中列举了有关恐龙灭绝的几种 说法 详略兼有 纷纭的说法 大胆的推测引发了学 生对恐龙灭绝这个谜的探索 教学时重点引导学生分 析这些说法的合理性 培养学生的质疑能力 发展学 生的智力 教学时 结合低年级的学生的身心特点 学习语 文 以读导学 为课堂的主要模式 读中 要把课文 读通 读懂 理解课文的意思 读中 要积累 感悟 内化课文的知识 读中 要思考 质疑 提高认识水 平 要让学生在理解课文的基础上 对恐龙灭绝这个 谜有探索的强烈欲望 懂得提出问题 培养学生分析 问题和解决问题的能力 使学生主动参与 大胆质疑 合作学习 体味过程 课时安排为两课时 本课时的教学任务是朗读课 文 理解课文 并在此基础上感悟思考课文所引出的 问题 教学目标是正确 流利地朗读课文 理解 积累 词语 第 2 页 共 3 页 有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究地兴 趣和愿望 在教学过程中 始终以读为本 以读导学 让学 生 1 读中理解文意 通过学生的个别读 集体读 等形式 把课文读懂 理解其中的意思 重点知道课 文列举了几种有关恐龙灭绝的说法 特别是详写的 寒冷说 和 撞击说 2 读中积累语言 学会积累和运用词汇是语文 阅读教学的重要任务 在学习课文时 对 说法 渐 渐 慢慢 等词语通过换词来理解词意 从而理解文 意 如 说法 可以换成 看法 猜想 等 让学生明白文章所说的有一定的道理 也有猜测的成 分 为激发学生探索恐龙灭绝秘密愿望埋下伏笔 3 读中思考质疑 对课文提出的几种说法 不 但要让学生读懂 更要让学生学会思考 分析其中的 合理性 语文教学大纲 中提到 要正确处理传授 知识通发展智力 培养能力的关系 知识是智力和能 力的基础 发展智力 培养能力的过程 能使学生加 深对知识的理解 要引导思维的途径 方法 鼓励独 立思考 培养学生提出问题 分析问题 解决问题的 能力 逐步提高认识水平 既然课文列举的是还不能 第 3 页 共 3 页 完全证实的原因 那么 它的合理性有多少呢 通过 学生自己的资料收集 整理 理解 分析 提出自己 的看法 你赞同的可以再把理由说充分点 你不赞同 的请你说出你的理由 在这个过程中重点是培养学生 大胆质疑的能力 学会提出问题 能通过各种方式包 括全班公开辩论和小组合作的方式来解决问题 要能 自圆其说 并引导学生体味其中的过程 学会思考的 方法 4 读中迁移内化 识字 阅读 写作三位一体 是我们跨越式培养学生创新思维能力的教学模式 通 过前面的识字 阅读教学和学生的拓展阅读 学生对 课文的学习有了新的认识 对课文引申出的问题有了 自己的看法 特别是有关恐龙灭绝的原因 学生还有 很多的说法 他们要写下自己认为合理的理由 而从 恐龙的灭亡想到其他物种的生存情况则是对学生思维
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