小学一年级语文教案——αng eng ing ong

第 1 页 共 12 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 ng ng engeng inging ongong 设计理念 根据一年级学生的认知发展水平 可以让学生从 直观 形象的图形 生活中的常用名词中提取后鼻韵 母 ng eng ing ong 的发音 使后鼻音的发音更为 简单 借助生活语言掌握发音方法 尔后从生活中来 回到生活中去 对后鼻韵母进行运用训练 到这一课 拼音的学习一全部结束 可以通过借助拼音进行词 儿歌 短文的拼读训练 及时巩固音节拼读的技能 发挥拼音作为学习汉字的工具这一重要作用 在识字 过程中重在引导学生充分发挥主观能动性 运用各种 方法识记汉字 学习目标 1 学会后鼻韵母 ng eng ing ong 和整体认读 音节 y ing 读准音 认清形 能正确书写 2 学习声母与 ng eng ing ong 组成的音节 能准确拼读音节 正确书写音节 3 认识 9 个生字 正确朗读短文 儿歌 4 喜欢学习拼音 培养主动借助拼音识字学文 第 2 页 共 12 页 的兴趣 第一课时 课时目标 学会后鼻韵母 ng eng ing ong 和整体认读音 节 y ing 读准音 认清形 能正确书写 教学重点 难点 重点 后鼻韵母 ng eng ing ong 和整体认读 音节 y ing 的发音 难点 eng ing 的发音 注意与前鼻韵母 en in 的比较 教学过程 一 复习旧知 1 小朋友们 欢迎大家又来到了奇妙的拼音王 国 上节课 我们到拼音王国的谁家里去做客啦 还 认识了五位前鼻韵母朋友呢 还认识它们吗 和老朋 友打个招呼吧 齐读 开火车读 2 练习音节拼读 小朋友们可真棒 把它们的名字都记住了 前鼻 韵母朋友们可高兴了 它们带上各种帽子和声母朋友 手拉手跳起了舞 出示音节 第 3 页 共 12 页 ch n sh n m o j n zh s n yu n qi b i c i q n zi 四人小组内拼读 小老师带读 指名拼读 3 复习生字 摘果子游戏 贴出生字水果 山 田 左 片 云 右 风 她 摘果子认读 带读 二 学习后鼻韵母的发音 导入 小朋友们学得真不错 今天我们还要学习 一些新的知识 有信心学好吗 1 出示图片 这是什么 随机在图下出示音节 我们今天就要借助这些图来学习后鼻韵母 2 学习 ng 出示 这是一只羊 认真看老师的口形 听老师的发音 师拖长音示范读 发现了什么 跟读 齐读 y ng 的音由声母 y 和 ng 组成 跟读 ng 把 ng 读得平平的就是 ng 第 4 页 共 12 页 在图上出示 ng 师范读 生仔细观察发音方法 模仿发音 老 师带读 学生带读 指名读 同桌读 开火车读多种 形式练习发音 ng 在学生读准 ng 的基础上再读读 y ng 这个音节 练习四声 给它带上小帽子会读吗 出示 ng ng ng ng 跟读 齐读 识记形 出示卡片 仔细观察 ng 跟我们学过的拼音比一比 你 发现了什么 你们的眼睛可真亮 这种由单韵母后面加上一个 小尾巴 ng 的韵母就叫后鼻韵母 3 学习 eng 出示 这是一盏灯 师范读 生观察发音的口形 学习 发音方法 跟读 齐读 在音节中提出 eng 出示 师范读 学生随读 第 5 页 共 12 页 交流发音方法 以韵母 e 的口形开始 过渡到 ng 的音 气流从鼻腔中流出 教师范读 eng 学生练 习体会 多种形式练读 纠音 再次练读 灯 的音以巩固 eng 的发音 四声练习 出示 ng ng ng ng 4 学习 ing 出示图 这是一只鹰 教师范读 y ng 生跟读 学习整体认读音节 ying 出示 ying 这是一个整体认读音节 根据我们前面学的方法 自己试着发音 四人小组内交流互助 检查发音 指名读 互相正音 齐读 开火车读 学习后鼻韵母 ing 出示 后鼻韵母 ing 的发音和整体认读音节 ying 相同 使用 ing 和 ying 的卡片开火车读 强调 纠正 ying 的整体认读 四声练习 出示 第 6 页 共 12 页 ng ng ng ng y ng y ng y ng y ng 5 学习 ong 出示图 用已学方法自己尝试发音 检查正音 指名读 正音 小老师带读 各组赛读 四声练习 出示 ng ng ng ng 6 整体认读 识记 出示 ng eng ing ong ying 同桌比赛读 开火车认读 小结 刚才我们又认识了五位拼音王国的新朋友 它们有四位是后鼻韵母 一位是整体认读音节 小朋 友不仅能够读得很好 还能把它们写得很漂亮呢 现 在就让我们写一写 比一比吧 三 学习书写 1 教师在四线三格里板书示范 强调字母要写 得大小均匀 并且要靠拢 2 学生书写 3 评比 第二课时 第 7 页 共 12 页 课时目标 1 准确地拼读声母和韵母 ng eng ing ong ying 组成的音节 2 正确规范地书写 t i y ng 教学重点 1 拼读声母与韵母 ng eng ing ong 组成的音 节 2 书写 t i y ng 两个音节 教学难点 本课的三拼音节 教学过程 一 复习 1 认读后鼻韵母和整体认读音节 ying 用卡片小老师带读 开火车读 2 后鼻韵母与前鼻韵母的对比认读 出示 an ang en eng in ing 同桌互读 同桌开火车比赛读 二 学习声母与后鼻韵母的拼读 通过小朋友认真地学习 后鼻韵母已经和我们成 为了好朋友 它们还想和声母交朋友呢 我们帮帮它 们吧 1 出示 自己用学过的方法练习拼读 不会拼读的问同学 第 8 页 共 12 页 或老师 2 交流检查 指名拼读 带读 指名读 小组赛读 三 借助图学习三拼 1 出示音节 自由拼音节 2 了解拼读情况 出示图和拼读方法示图 q i ng qi ng ch u ng chu ng x i ong xiong x i ng xi ng 看图上画的是什么 对照下面的音节自己拼一拼 读一读 你刚才拼 对了吗 2 回顾三拼音节的口诀 声轻介快韵母响 强 调介母的短促 3 交流检查 指名拼读 带读 开火车读 四 标调集中拼读练习 出示 我会拼 chu ng d n sh n d ng p ng gu h ng q g u xi ng m i m ng 小组里拼一拼 比一比 看谁得到的拼音宝宝最 第 9 页 共 12 页 多 五 书写音节 1 上节课我们书写了后鼻韵母 书写时要提醒 小朋友什么 2 这节课 我们要来学习书写带声调的音节 出示 仔细观察 你觉得书写时要注意什么 师在黑板上范写 生跟着书空 强调先写完一个 音节再标调 写完音节不要忘了标调 3 生书写 师巡回指导 注意写字姿势和执笔 方法的指导 纠正 第三课时 课时目标 认识 9 个生字 正确朗读短文 儿歌 学习重点 认识生字 正确朗读短文 儿歌 学习难点 认识 9 个生字 教学过程 一 复习 上节课我们学习了声母和后鼻韵母的拼读 小朋 友学得可棒了 小朋友们都得到了好几个拼音宝宝呢 第 10 页 共 12 页 通过课后的练习 小朋友们学得更好了 那我们今天 再来比一比 看谁得到的太阳笑脸最多 出示 m f ng q ng l ng y ng xi ng d ng sh n ch ng zh chu ng k u 自己拼读 四人小组内拼 指名带读 二 学习儿歌 1 引入 大家拼得不错 老师给大家带来一幅很美的画 出示彩虹图 2 说话练习 你看到了什么 想说什么 相机带拼音词语卡片 雨过天晴 白云 桥 3 多美的彩虹啊 有位小朋友还写了首好听的 儿歌来赞美它呢 想学吗 师范读 学生自己借助拼音读儿歌 圈出生字 多读几次 记一记 划出不会拼读的音节请教老师和同学 然后 多拼读几次 指名读 正音 自己读 齐读 大组赛读 表演 读 三 学习短文 1 小朋友们读得好 演得也好 课文里还有一 第 11 页 共 12 页 段话 可有意思了 想读一读吗 按照我们自学的方 法自己借助拼音读 把短文读通顺 2 出示课文中红色音节及字 h ng q ng ch ng hu ng q ng 虹 晴 橙 黄 青 指名拼读 带读 3 指名分句读 正音 4 自己练读 想一想 读懂了什么 5 读懂了什么 相机出示带拼音词语卡片 老 师 小文 一朵 白鹅 一条 四 集中识字 1 小老师带读词语卡片 齐读 指名读 2 去掉拼音 小组内自由认读词语 互帮互学 3 小老师带读词语