小学三年级语文第四单元（丰富多彩的童年生活）——教学设计

第 1 页 共 6 页 小学三年级语文第四单元 丰富多彩的童小学三年级语文第四单元 丰富多彩的童 年生活 年生活 教学设计教学设计 小学三年级语文第四单元 教学设计 和时间赛跑 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生抓住重点语句理解课文 体会作者 的感受 3 引导学生从作者的故事中受到启发 感受到 时间的可贵 从小养成和时间赛跑的习惯 教学重点 引导学生抓住重点语句理解课文 体 会作者的感受 教学难点 体会 我 为什么会 还感到可怕 更有一种说不出的滋味 教学过程 一 引入课题 1 直接引入 今天 我们一起合作 学习一篇和时间有关的课 文 齐读课题 2 质疑 读了课题 你们想知道什么 第 2 页 共 6 页 设计意图 培养学生一边读书 一边思考的习惯 二 初读感知 引读 谁 为什么和时间赛跑 文中的 我 是怎样和时间赛跑的 我 和时间赛跑 结果怎样 三 细读感悟 体会 我 内心的触动 1 创设情境 感受作者的忧伤 课文中的 我 在读小学的时候 外祖母过世了 最亲的亲人离开了自己 心底的哀痛是深切的 而外 祖母生前最疼爱我 所以我无法排除自己的忧伤 每 天在操场上一圈又一圈地跑着 跑得累倒在地上 扑 在草坪上痛哭 父母的实话让我疑惑不解 一个 10 来岁的孩子怎么能懂得什么是永远不会回来呢 爸爸 的解释更在作者年幼的心底产生了强烈的触动 2 初步感受作者内心的触动 课件出示第 5 自然段 边读边体会 听了爸爸的 话 我心里有什么触动 交流 你们体会到我心里有什么触动 3 体会时间的珍贵 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 第 3 页 共 6 页 日月如梭 这三句话分别告诉我们什么 知道哪句说 哪句 朗读指导 能把自己的理解读出来吗 试一试 4 理解爸爸的话 深悟作者内心的触动 出示爸爸的话 默读思考 爸爸的话就像一个谜语 很难懂 指名再读 其 余再思考 爸爸想告诉 我 什么 结合下面的句子想想 哪些是时间里的事物永远不会回来 教师小结 昨天 童年 我们的生命都是时间里 的事物 都将被时间带走 永远不会回来 爸爸的这番话 意味深长 一起再读一读 过渡 爸爸的谜语让我猜出了我将来也会老去 有一天也将会死去 我的心里感到非常害怕 更有一 种说不出的滋味 5 再悟 我 内心的触动 出示第 5 自然段 朗读指导 这种感受该怎么读 引读第 6 7 自然段 那时的我每天沮丧地看着 空中的太阳 沮丧地看着空中的小鸟 心里悲哀到了 极点 感悟 快跑几步 的作用 第 4 页 共 6 页 1 第 9 10 自然段 自读自悟 和时间赛跑 我 有什么收获 2 体会作者在自己拥有的时间里是怎样快跑几 步的 默读读第 8 自然段 勾画相关语句 引读 3 想象我们在自己拥有的时间里还可以怎样快 跑几步 同桌互相讨论 相机评价鼓励学生 从小养成和 时间赛跑的习惯 4 体会 一直和时间赛跑 作者要把自己快跑几步的体会告诉自己的孩子 他会怎么说呢 结合学生的朗读或教师两次不同的朗读突出 一 直 从 一直 这个词里 你们知道了什么 总结 朗读感悟 A 把这句话告诉自己 B 把这句话深深地 深深地刻在自己的心底 C 当自己想懈怠的时候 别忘了这句话 四 总结拓展 1 简介林清玄 林清玄是台湾著名的作家 他 17 岁时开始发表作品 20 岁时出版了第一本书 30 第 5 页 共 6 页 岁以前已经获得了台湾的所有文学奖 至今 他每天 写 3000 字以上 每年演讲 200 多场 他对人生的感 悟影响了许多人 2 此时此刻 你心里有什么感受 板书 产生触动 和时间赛跑 一直受益不浅 3 总结 林清玄之所以会取得这些成绩 就是 因为他从小时候就开始了和时间赛跑 因为他一直和 时间赛跑 同学们 在你们拥有的时间里一直和时间 赛跑吧 去收获你们的成功 检阅 教学设计 教学目的 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受博莱克的坚强自信 体 会队员们关注弱势的美好的心灵 教学重 难点 理解课文内容 抓住重点语句体会队员们关注弱 势的美好心