全国“xx杯”财经类说课大赛课件特等奖作品：教学设计--记账凭证的填制

教学设计记账凭证的填制章节名称第四章会计凭证 第三节记账凭证的填制计划学时2学时学习内容分析本节讲授内容为第四章第三节记账凭证中的“记账凭证的填制”。填制记账凭证是会计核算方法体系中的基本方法之一，它是整个会计核算的起点，也是登记账薄的前提和依据。只有熟练掌握收款、付款凭证的填制，为转账凭证和通用记账凭证的填制打下基础，才能为记账、算账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终。教材处理因为本书只有记账凭证的填写方法而没有相关的练习，所以在课前先准备了上课要用到的案例让学生自行购买了空白的记账凭证以备上课之用。学习者分析中职学校的学生都有一个特点：文化基础差、自制力差、学习积极性也差，但是动手能力强，头脑灵活，所以在学到本节课需要自己填制记账凭证的时候是热情高涨的。而且在上一节里学生已经比较熟练地掌握了发票、支票、进账单等原始凭证的填制方法，为本节课的学习打下了基础。教学目标课程标准：能熟练地填制和审核记账凭证知识与技能：1、了解记账凭证的编制要求2、掌握记账凭证的填制方法过程与方法：1、学生在角色扮演中，既学会记账凭证的填制，又复习了点钞的方法。 2、学生在竞赛的激烈氛围中“找茬”，既提高了学生对会计凭证的填写的准确性，又利于学生培养对会计规范化书写的习惯。 情感、态度与价值观：1、学生在角色扮演中体会到了职业道德的重要性以及提升了自我的职业素养2、通过积极参与竞赛活动，提升自我成就感和集体荣誉感教学重点及解决措施教学重点与难点：记账凭证的填制解决措施：先让学生课前通过微课学习记账凭证的填制方法，接着在课堂上让学生自己参与凭证的填制来引导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分：1课前把自行制作的填制记账凭证的微课视频发到学生手机上，让学生在课余时间自行观看并学习。讲授新课。把知识的学习置于具体情境中，通过动手操作填制凭证，从而调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情和求知欲。讲练结合。在做练习的过程中，培养学生自学能力，当学生在填制过程当中遇到问题时，引导学生自己再看看微课视频，从视频中寻找答案。竞赛教学法，让学生通过小组竞赛找出已完成的记账凭证的错误，从而提高了学生对会计凭证填写的准确性以及培养了学生对会计规范化书写的习惯。本课小结。引导学生回顾、总结本节课内容，并布置相应作业。教学理论使学生通过探究、自主学习掌握记账凭证填制信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果记账凭证的基本内容理解收付转记账凭证个基本内容PPT通过PPT的直观展示，让学生更清楚地了解记账凭证的基本内容PPT的图片展示，让学生可以更生动更直观地了解记账凭证的内容。记账凭证的填制要求掌握收付转记账凭证的填制要求，从而能够自主进行填制手机和PPT教课前把微课发到学生手机上，让学生自行回去学习微课教学，实现了一对一教学，让学生课前先学习课堂内化，效果比传统课堂更好。记账凭证的填制方法与填制步骤掌握收付转记账凭证的填制方法与步骤，从而令学生能够适应实际的会计工作手机教课前把微课发到学生手机上，让学生自行回去学习微课教学，实现了一对一教学，让学生课前先学习课堂内化，效果比传统课堂更好。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图复习旧课，引入新课复习上节课的原始凭证的定义，并复习阿拉伯数字的大写。3分钟教师：请一位同学回答什么是原始凭证？”教师：请两位同学到黑板上把阿拉伯数字大写写在黑板上。学生：思考并上黑板完成引导学生回忆上节课内容并引入这节新课讲授新课教师先重播一次发到学生手机上的微课视频，然后进行分组。12教师：让学生认真观看手机上的微课视频，把记账凭证的填制要点整理出来。学生：先看视频，并整理记账凭证填制的要点。学生通过对微课视频的观看，更深入了解本节课所要讲解的内容。课堂练习教师给出案例，让学生分组角色扮演动手操作填写凭证，然后教师通过PPT来展示填制结果。60分钟教师：用PPT展示出本次实训的案例。教师：在学生做完练习之后，通过PPT来展示填制结果。学生：角色扮演完成案例的要求学生：小组竞赛“找茬”，并进行更正。学生通过亲身的体验从而更牢固地掌握这节课的知识，通并进一步提高了动手能力。进行本节课小结并布置作业老师进行小结并布置相关作业5分钟教师：常见的记账凭证的填写错误有哪些？教师：布置作业：回去收集 平时积攒下来的原始凭证， 下节课根据原始凭证填写至少 2份以上的记账凭证，学生：回家收集原始凭证根据现实生活中的原始凭证来填制记账凭证，让学生的实操更贴切生活现实。课堂教学流程图 复习旧课，引入新课PPT通过提问学生什么是原始凭证？阿拉伯数字的大写？记账凭证的基本内容记账凭证提问：大家看看手中的这几张记账凭证具有哪些基本内容？学生找凭证基本内容PPT列出收付转记账凭证的样式并一起说出凭证的基本内容演示记账凭证的填制要求微课视频转账凭证付款凭证收款凭证找出收付转记账凭证的区别，并回顾什么情况用什么记账凭证小组合作，角色扮演进行记账凭证的填制空白凭证完成？ 是小组评价，检查其他组的记账凭证有错误的地方及时改正完成？PPT教师评价，并检查各个小组的记账凭证发现错误及时指出对容易出现错误的地方进行小结PPT小结PPT布置作业否 是教学反思根据职业学校专业课教学的特点“注重实践能力的培养”，本节课反思如下：课前先把微课视频发送给学生，让学生利用微课来进行学习。而且微课视频简洁扼要，不会让学生产生疲劳感。另外学生自己一个人看微课，注意力会比较集中，有利于学习。 课堂上学生在角色扮演中，既学会记账凭证的填制，又复习点钞的方法。而在竞赛环节的激烈氛围中“找茬”，既提高了学生对会计凭证的填写的准确性，又利于学生培养对会计规范化书写的习惯。 课后，学习能力弱的同学可以借助微视频，反复进行某一知识点的复习，