连续求一个数的几分之几

连续求一个数的几分之几 教学设计 市二小 樵英利 一 教学目标 教学目标 1 结合具体实例 经历 求一个数的几分之几是多少 用乘法计算的 总结及应用过程 2 理解求一个数的几分之几用乘法计算的含义 会解答求一个数的 几分之几是多少的简单问题 3 在利用已有知识和经验探究新知识的过程中 体会知识间的相互 联系 二 教学重点难点及解决策略 教学重点 教学重点 让学生理解 求一个数的几分之几是多少 用乘法计算的 实际意义 教学难点教学难点 把整数与分数的分母正确约分后再继续乘 解决策略 解决策略 利用学生熟悉的 能理解的 已有的知识和经验解决数 学问题 让学生在自主解决问题的过程中学习数学计算 充分发挥 小组合作的优势 体现 已有知识得结论 小组合作验方法 反馈练习促内化 的教学三步曲 一 复习导入 先说出下面各算 式表示的意义 列式计算 1 35 的是多少 7 1 2 40 的 是多 少 5 3 3 东东有 20 元零用钱 他用零用钱的给奶奶买了一 件生日 4 1 礼物 东东买这件生日礼物花了多少钱 二 导入新课 今天 我们来研究连续求一个数的几分之几是多 少的 问题 看看可以有哪些想法和思路 1 读题分析 课件出示教材 13 页例 8 1 学生自由读题按照教材的提示理解并交流题意 2 指导学生读题 并理解题意 3 讨论 本题的关键句是 什么 一半 表示什 么 2 1 4 1 2 画图分析 1 指导学生画图 指名板演 集体订正 2 启发学生根据图示 进一步理解题中的数量关系 交流 是如何转化单位 1 的 3 实际操作 画图表示题意 汇报时交流画法 3 组织学生列式解决问题 4 设疑 比较不同的做法 你发现了什么 1 学生根据自己的理解 说出算式的意义 8 的是多 2 1 少 2 交流列式的依据和过程 并计算结果 说清自己 是怎么想的 把什么看作单位 1 3 小组合作 讨论 交流题意 找到关键句 理解题 中的两个不同单位 1 及比较量与单位 1 之间的关系 回答问 题 4 根据图示 进一步理解数量关系 明确求红萝卜地的面积 就是求大棚面 积的的 是多少 X的单位 1 是大棚面积 2 1 4 1 2 1 4 1 5 学生独立思考并在练习本上试做 然后与同桌交流 并进行 评价 独立列式并解答 汇报不同做法 1 480X X 480X X 2 1 4 1 2 1 4 1 6 小组内讨论不同做法 明确区别 第一种做法是先求萝卜地 的面积 再求红萝卜地的面积 第二种做法是先求红萝卜地占大棚 面积的几分之几 再求红萝卜地的面积 三 巩固练习 1 补充问题并列式 1 55 t 货物 运走了 列式 5 1 2 一袋大米重 25 kg 第一次用去 第二次用去 5 2 第一次 的 4 1 填空 1 女生人数占全班人数的 男生人数是女生的 男生人数 3 2 5 4 占全班人数的 2 甲的相当于 乙 乙是丙的 甲是丙的 5 同学们参观 9 4 3 1 天文馆 六年级去了 150 人 五年级去的人数是六年级的 四年 10 11 级去的人数是五年级的 四年级去了多少人 5 4 3 一块长方体石料 它的长是 45cm 宽是长的 高是宽的 9 5 这块长方体石料的体积是多少 5 4 作业设计 1 第 4 页 做一做 2 练习三 1 2 3 板书设计 板书设计 连续求一个数的几分之几是多少应用题 480X X 60 2 1 4 1 480X X 60 2 1 4 1 教学反思 教学反思 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了 求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的 这 类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用 学生掌握这种应