浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级语文上册 大自然的语言教学案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 课题 大自然的语言大自然的语言 课型新授 备课日期 主备 人 审核人上课日期 教学 目标 1 树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点 激发学生热爱自然进 而认识和了解自然的热情 理解文中 文字 的比喻含义 了解全文的说明结构 准确清楚地把握大自然中有哪些种类的 文字 掌握本文所采用的说明方法及其作用 重点 难点 分析 教 学 过 程 设 计 教学方法 1 朗读法 生动的说明易于激发读者的阅读兴趣 基于这一点 教师宜引导学 生采用多种形式的朗读 在朗读中感悟事理 2 讨论法 点拨法 3 竞赛激励法 初中生有好胜心理 在训练学生快速筛选信息时 宜用此法 激发他们的参与热情和学习兴趣 4 涵泳品味法 对语言的理解运用尤须如此 5 延伸拓展法 扩展运用从课文中学到的物候知识 采集几则农谚 说说它们 包含的物候知识 便于把课堂学到的知识转化为能力 教具准备 多媒体 课时安排 2 课时 教学过程 教学要点 朗读课文 初步感知文意 筛选主要信息 整体把握文意 划分段 落层次 理清文章的说明顺序 探究局部说明顺序 学习作者说明的技巧 教学步骤 一 导语设计 设计 一 第三单元我们学习了五篇说明文 它们都属于事物说明文 这个单元 我们开始学习说明文的另一种类型 即事理说明文 今天我们学习 大自然的语 言 设计 二 语言 人类最重要的交际工具 列宁语 我们人类通过语言输出信息 获取 信息 服务于学习 工作 生活 人类社会才得以生 存和发展 同时 人类在 生产 生活中不能没有一个信息来源 大自然的语言 大自然也有 语言 吗 它告诉我们人类什么 有什么意义 今天我们来学习一篇介绍 大自然的语言 的说明文 大自然的语言 设计 三 多媒体显示春 夏 秋 冬四幅美丽的图画 春柳的飘逸 夏荷的袅 用心 爱心 专心3 娜 秋枫的激情 冬梅的傲岸 如诗如画 各具风韵 这就是物候现象 今天我 们就来学习一篇有关物候学知识的文章 大自然的语言 作者是我国著名 的科学家竺可桢先生 板书文题 作者 二 朗读课文 整体把握文意 1 多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景 声屏显示课文朗读 学 生听读 初步感知文意 2 教师提示需要积累的词语 多媒体显示 3 学生读课文两遍 然后根据要求 快速准确地筛选信息 整体把握文意 三 多媒体显示阅读要求如下 1 什么叫物候 什么叫物候学 2 物候观 测对农业有 什么重要意义 3 决定物候现象来临的因素有哪些 4 研究物候学有什么 意义 学生分头筛选信息 然后用课文中的句子或用自己的话概括 请最先完成 的同学举手示意 教师为学生计时 历时最短的十位同学决出之后 教师按照先 后次序要求学生展示阅读成果 最后选出历时最短 成果最好的同学 授予他 阅读小标兵 的称号 学生明确 1 草木荣枯 候鸟去来等自然现象 古代劳动人民称之为物候 利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学 2 物候反映气候条件对生物的影 响 比较简便 容易掌握 可以广泛应用在农业生产上 3 纬度 经度 高 下的差异和古今的差异 4 预报农时 安排播种日期 安排农作物区划 确定 造林和采集种子的日期 引种植物到气候条件相同的地区 避免或减轻害虫的侵 害 便利山区的农业发展 学生阅读有困难的大概是第 4 题 教师可提示学 生注意一些标志性词语 如 首先是为了 此外还有 对于 还可以 也可以 为了 这些标志性词语对信息的筛选 概 括很有参考价值 三 划分段落层次 理清文章的说明顺序 1 选两位同学划分段落层次 理清全文思路 并板示 其余同学评价 明确 第一部分 1 3 段 引出什么叫物候和物候学 第二部分 4 5 段 说明物候 观测对农业的重要性 第三部分 6 10 段 说明决定物候现象来临的 因素 第 四部分 11 12 段 说明研究物候学的意义 2 理清文章的说明顺序 探究作者说明的技巧 选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序 如有不同见解 其余同学可自由质疑或说出自己的理解 明确 文章首先介绍物候学研究的对象 然后以具体事例说明物候学对农业生产 的重要性 接着谈决定物候现象来临的四个因素 最后说明物候学对于农业生产 的重要意义 教师在学生回答的基础上作总结发言 通常采用的说明顺序有三种 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序也就是事理顺序 如由一般到特殊 由主要到次 要 由现象到本质 由简单到复杂 文章四部分内容有着密切的内在联系 第一 部分引出说明对象 第二部分对此作具体阐释 第三部分是第二部分的进一步深 入 又是第四部分说明的基础 全文采用逻辑顺序 条理分明 介绍的物候学知 识通俗易懂 给人留下深刻的印象 四 精读课文 6 10 段 探究局部的说明顺序 用心 爱心 专心4 教 学 过 程 设 计 教师在学生回答的基础上作总结发言 通常采用的说明顺序有三种 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序也就是事理顺序 如由一般到特殊 由主要到 次要 由现象到本质 由简单到复杂 文章四部分内容有着密切的内在联系 第一部分引出说明对象 第二部分对此作具体阐释 第三部分是第二部分的进 一步深入 又是第四部分说明的基础 全文采用逻辑顺序 条理分明 介绍的 物候学知识通俗易懂 给人留下深刻的印象 课堂 小结 文章首先介绍物候学研究的对象 然后以具体事例说明物候学对农业生产 的重要性 接着谈决定物候现象来临的四个因素 最后说明物候学对于农业生 产的重要意义 练习 与 作业 作业本 板书 设计 第一部分 1 3 段 引出什么叫物候和物候学 第二部分 4 5 段 说明物候观测对农业的重要性 第三部分 6 10 段 说明决定物候现象来临的因素 第四部分 11 12 段 说明研究物候学的意义 1 学生齐读 6 10 段 2 提问 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整 或互换 这样 安排有什么好处 学生思考 同桌之间交流 明确 不能调整 这四个因素是按照影响程度 由大到小依次排列的 纬度影响 最大 经度次之 高下差异又次之 古今差异最次 另外 纬度和经度是在地球 上位置的不同 第