2020年春一年级语文下册 课文 1 4 四个太阳教案 新人教版

1 4 4 四个太阳四个太阳 课题四个太阳课型新授课 设计说明 本文语言优美 充满童真 因此 本设计把识字的主动权交给学生 通过自学 小组合 作 全班交流等多种形式提升学生的学习能力 丰富学生的学习经验 采用随文识字的方法 引导学生在情境中识字 采用联系上下文 结合生活实际 图文结合等多种方法理解词句 同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性 通过学习让学生意识到 任何问题 都有解决的办法 别人认为做不到的事 我做到了就是一种创新 写字教学中 对学生的书 写姿势 按笔顺规则书写生字等提出严格要求 引导学生养成良好的书写习惯 课前准备 1 制作多媒体课件 准备四幅画 教师 2 制作本课的生字卡片 准备彩笔 学生 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 创设情 境 导入新 课 用时 3 分钟 1 教师出示课本插图 请 学生一边欣赏图画 一边 想 有什么问题要询问小 画家 2 要求学生模仿小记者有 礼貌地提问 3 出示课文题目 引导学 生读课文 从课文中得到 答案 1 认真欣赏四幅图画 斟酌 自己能提出什么问题 2 学生用 我是 报的 记者 请问 这样的形 式来提问 3 自由读课文 1 学生每人画一幅太阳图画 说 说自己画的太阳的颜色 二 初读课 文 整体感 知 用时 7 分钟 1 要求学生用自己喜欢的 方式读课文 2 分段读课文 要求声音 洪亮 不丢字 不添字 不重复 3 引导学生汇报初读课文 的收获 1 用不同的符号记录自己的 阅读体验 1 不认识的字用圆圈圈出 来 2 感兴趣的词画上横线 3 优美的句子画上波浪线 2 认真倾听 争做小老师进 行评价 提出有价值的建议 3 学生自由汇报自己的收获 2 读准下面词语 太阳 街道 送给 温暖 因为 颜色 尝尝 香甜 三 随文识 字 品读课 文 用时 20 分钟 1 学习第 1 自然段 1 引导学生读第 1 自然 段 说一说第 1 自然段有 几句话 2 教师引导学生识记生 字 太 阳 道 3 学习第一句话 引导 学生理解叠词 了解叠词 1 1 学生仔细阅读课文第 1 自然段 找一找第 1 自然 段有几句话 2 学生交流识字方法 3 学生列举叠词 4 认真听教师的讲解 试 着用 到处 造句 5 小组内讨论 围绕 学 3 比一比 组词语 大 道 太 送 忙 香 忘 阳 4 用自己的话说说夏天的特点 2 给人可爱 活泼的感觉 4 学习第二句话 引导 学生理解句子的意思 5 引导学生小组讨论 小男孩把绿绿的太阳挂在 夏天的天空合适吗 6 教师指导学生用抓住 关键字的方法进行背诵 2 学习第 2 自然段 1 学生小组内自学 送 忙尝 甜 几个字 2 课件展示秋天的美景 从高山到田野 再到果园 3 进行情境表演活动 4 利用看图法背诵课文 生活动卡 的要求进行探究 学习 认真观看课件 体会夏天 的特点 结合生活实际 以童话的 方式想象 夏天的高山 田 野 街道 校园会对绿绿的 太阳说些什么 6 练习背诵 2 1 认真倾听 按句子的 顺序说一说自己读懂了什么 2 自学生字新词 抓住 熟 邀请 小伙伴 香甜 等字词说一说自己想到了什 么 3 欣赏课件或者感性体验 4 小组合作编排情景剧 5 依据图片的提示背诵课 文 5 用自己的话说说秋天都有哪些 果实成熟了 四 强调规 律 指导写 字 用时 10 分钟 1 强调写字姿势及写字本 的摆放 2 引导学生观察生字字形 的特点及特殊笔画的写法 3 教师范写 请同学们注 意笔顺 一边看一边说笔 画的名称 4 学生练习书写 教师巡 视指导 提醒学生注意书 写的姿势 5 展示纠错 1 仔细观察 交流书写规律 1 为 独体字 在书写时 要注意 横折钩 的横不能 写在横中线上 要在上半格 完成 2 为 字的笔顺 点 撇 横折钩 点 3 课件展示 阳 字的部首 按笔画顺序观察双耳旁的写 法 2 学生跟随教师的范写进行 书空练习 书写后小组内进 行自评 组评 6 按笔顺写字 太 阳 片 金 为 教师批注 第二课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 3 一 创设情 境 谈话激 情 用时 5 分钟 1 课件出示小男孩的形象 以 这节课的学习由小画 家与我们一起完成 这句 话激发学生的学习兴趣 2 板书课文题目 3 要求学生背诵第 1 自然 段 1 齐读课文题目 2 大声 流利地背诵第 1 自 然段 7 背诵第 1 自然段 二 小组识 字 合作交 流 用时 10 分钟 1 要求学生小组合作学习 生字 2 全班范围内汇报交流识 字方法 1 要求各组说一说学习 收获 2 组织学生交流生字识 记情况 3 进行送字宝宝回家的游 戏 1 读一读生字 把自己认读 困难的字圈画出来 在小组 内重点学习 2 自学生字 对生字的音 形进行分析 3 说一说自己是用什么方法 识记生字的 4 交流会认的字 按照先音 形 再组词的顺序进行介绍 5 进行游戏 在游戏中巩固 识记生字 8 说说自己是怎么记忆这些生字 的 温 暖 该 颜 因 尝 甜 道 送 三 感悟课 文 指导朗 读 用时 15 分钟 1 学习课文第 3 自然段 1 引导学生说一说读懂了 什么 2 引导学生找到课文中的 一组反义词 结合自己在冬 天的实际情况说一说 冻僵 的感受 3 指导朗读 2 学习课文第 4 自然段 引 导学生想一想小男孩遇到了 什么问题 要怎么解决这个 问题 1 引导学生朗读带 的句子 2 引导学生小组讨论 送 给春天彩色的太阳合适吗 1 1 用 小男孩画了一个 送给 来概 括第 3 自然段的内容 2 结合生活实际说一说 冻僵 出现的状况 3 在教师的引导下完成朗读训 练 2 1 自己试着读一读 2 小组内读一读 小组内进行 评价 3 男女生分组比赛读 练习背 诵 4 小组讨论 春天是彩色的 你能列举春天里的景物 介绍 与它们相关的颜色吗 你想 到了哪些赞美春天的成语 9 我 为什么要在冬天 画一个红红的太阳 10 你想给春天画个什么 样的太阳 四 拓展延 伸 总结全 文 用时 10 分钟 1 引导学生按照四幅图画的 提示 进行全文背诵 2 引导学生思考 学了这篇 课文 你想对小男孩说些什 么 3 启发学生画第五个太阳 自己试着画一画 并模仿书 上的段落为你的画配上一段 1 根据图画的提示进行全文背 诵 2 自由地把自己的想法说给小 男孩听 3 动笔画一画 再给画配上文 字 1 先想一想你要画个太阳送给 谁 11 根据课文内容填空