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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学班主任个人季度总结小学班主任个人季度总结 本学年我担任了五班的教育与教学工作 随着时 间的进展 我和孩子们由陌生到熟悉到相知 热爱 甚至有了相濡以沫难以割舍的情感 这其中的苦辣酸 甜只有自己体味 班主任工作千丝万缕 繁琐罗嗦 一个学期来 我能时刻牢记 爱岗敬业 和 为人师 表 的职业道德为宗旨 在实际工作中不辞劳苦地主 动开展班级管理和德育教育 在领导的关心 支持 指导和帮助下 圆满的完成了本学期的教育教学任务 现就本学期的工作做如下总结 一 班级管理 1 常抓常规管理 初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学 一日的常规是否规范 文明 影响到良好集体的形成及学生各方面的发展 在班主任工作中 我主要从小事抓起 抓好常规管理 培养学生良好的学习 生活习惯 为学生创设一个和 谐 整洁的学习 生活环境 学期初 我就根据班中 的实际情况 明确了各个岗位的负责人 如 红领巾 佩带检查员 两操检查员 班级卫生检查员 纪律检 查员等 同时 我利用班队 晨会让全班同学讨论 第 2 页 共 3 页 明确小学生应做到哪些 不能做哪些 2 让学生参与班级管理 充分发挥班干部的主 动性 班主任是班级的组织者 要圆满完成班级的各项 任务 必须领导学生 信任学生 调动全体学生的积 极性 让他们参与班级事务的管理 为了挑选出来的 班干部成熟起来 我充分发挥他们的主动性 带好和 管理好班集体 让他们真正成为我的得力助手 二 教育教学 1 尊重学生是以学生为主的关键 在教学中 深刻体会到要以学生为主个人工作总 结 以学生的发展为主 首先 必须尊重学生 尊重 学生的思考权 尊重学生的发言权 尊重学生探究精 神个人工作总结 尊重学生的思维成果 做到这些 才能够放手让学生去思考 让学生探究 2 分层合作 是实现合作 自主 探究的学习 模式必由之路 学生的层次不同 思考的效率不同 往往会造成 一些学生怕于思考 懒于探索个人工作总结 依赖别 人的思想 教学中如果让好中差混成一个小组 这样 好的学生永远成为领头人 成为代言人 而差生永远 就在小组中得不到重视 要解决这个问题必须实行分 第 3 页 共 3 页 层分小组合作的方法 在课堂上 根据不同的 情况给不同小组以不同层次的任务 学生在层次 相同 能力相同
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