《最后一课》教案

全国中小学全国中小学 教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计 一 一 教案背景教案背景 1 面向学生 中学 2 学科 语文 2 课时 1 3 学生课前准备 预习课文 扫清文字障碍 一 课前预习了解 了解小说的要素 重点把握人物形象 二 完成课后习题 二 二 教学课题教学课题 最后一课最后一课 了解 理解环境描写的作用 赏析精彩语段 掌握 学习文章通过人物的语言 表情 动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法 三 三 教材分析教材分析 最后一课 是法国作家都德创作的一部短篇小说 文章通过阿尔萨斯省的一个小学生小 弗朗士的视角写最后一堂法语课的的情形 把一个重大历史事件普法战争 所产生的悲剧性后 果通过日常生活的一角揭示出来 以小见大 具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义 教学本 文 应该着重引导学生体会韩麦尔先生 小弗朗士的爱国情感 激发学生的爱国热情 引导学 生对文中的细节描写和环境描写进行分析 理解典型环境对于揭示人物性格的作用 学习课文 高超的写人技巧 逐步提高记叙文的写作能力 四 教学方法教学方法 诵读法 要求学生反复朗读文章 熟悉小说的故事情节 探究法 在边读边议的过程中 分析人物的思想感情发展与变化 体会人物的内心活动 进而理解人物的思想品质 个性特征及社会意义 讨论点拨法 品味法 赏析人物性格 品味小说语言 领略小中见大的艺术美 五 五 教学过程教学过程 一 自主合作 预习反馈自主合作 预习反馈 1 正音 正音 踱 气氛 郝叟 膝头 惩罚 赚钱 钥匙 字帖 祈祷 哽 懊悔 2 课文题目为 最后一课 为什么说是 最后一课 二 分析人物 把握主旨二 分析人物 把握主旨 学生有感情地朗读课文 整体感知课文内容 1 这是一篇小说 小说是以塑造人物为中心的 本文出现了哪些人物 主要人物是谁 明确 小弗郞士 韩麦尔先生 普鲁士士兵以及镇上的一些人 主要人物是小弗郞士和韩麦尔 先生 2 本文以第几人称来写的 这样写有何好处 明确 第一人称 使文章显得更真实亲切 3 小弗郞士是一个什么样的孩子 从那里看出来 作者运用了什么样的方法来刻画 第一阶段 幼稚 怕提问 第二阶段 疑惑 诧异 第三阶段 难受 懊悔 第四阶段 悲愤 懂事 小弗郎士上课前后心情 态度有有了很大变化 天真爱玩 不爱学习 热爱学习 幼稚 怕提问 热爱祖国 害怕老师 敬爱老师 对这一人物作者采用对比手法突出了祖国的兴衰与小人物的关系 4 韩麦尔先生是怎样一个人 作者描写他运用了哪些描写方法 点拨提示 我们知道一篇成功的小说 人物形象的刻画是必不可少的 人物形象的刻画又离 不开一定的描写方法 像我们写作文时两个同学写作为写一个等车的人 一个写到 他在等车 很着急 另一个写到 这个人不时的向车来的方向张望 还不时的抬手看看表 皱着眉头 嘴 里嘟囔着 车怎么还不来啊 哪个好为什么 看看这篇文章用了哪些描写人物的方法 明确 韩麦尔先生是一个普通的乡村教师 工作不算认真 也不善于启发学生 但热爱祖国 语言 激发学生的爱国热情 外貌描写 神态描写 动作描写和语言描写 外貌描写 穿礼服 表示对就要失去的国土的敬意 神态描写 韩麦尔先生坐在椅子里 一动也不动 瞪着眼看周围的东西 好像要把这 小教室里的东西都装的眼睛里带走似的 这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留 恋 对祖国故土一往深情的热爱 动作描写 如 他转身朝着黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力量 写出了两个大字 法 兰西万岁 然后他呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 只向我们做了一个手势 放学了 你们走吧 写出了人物强烈深沉的爱国主义感情和告别讲台的沉痛悲哀的心情 充分地表现了 他爱祖国 恨敌人的全部思想感情 把崇高的爱国主义感情推到了最高峰 语言描写 如韩麦尔先生说 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像 拿着一把打开监狱大门的钢匙 写出了韩麦尔先生对祖国语言的深刻理解和热爱 三 高效品读 合作交流 三 高效品读 合作交流 1 文章哪些地方运用了环境描写 有什么作用 如 序幕中的两处环境描写 明确 天气那么暖和 那么晴朗 画眉在树林边宛转地唱歌 锯木厂后边草地上 普鲁士 兵正在操练 这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景 包括了自然环境和社会环境 点 明了具体时间和时代背景 尤其值得注意的是社会环境描写 它真实而又十分简练地交代了国 土已被侵略军所占领 优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比 再试着找一找其他的句子 四 四 总结主题 感受情感总结主题 感受情感 总结 本文是一首爱国主义的交响曲 小弗郎士和韩麦尔先生是这首交响曲的主旋律 文章通 过对小弗郎士和韩麦尔先生的言行的描写 刻画了人物的典型形象 在他们身上表现了任命同 仇敌忾 抗击敌人的决心 反映了法国人民深厚的爱国感情 六 六 教学反思教学反思 本文是一篇传统 经典的短篇小说 主题鲜明突出 意在激发学生的爱国主义情感 对于 这篇课文 我首先制定了简单可行的教学目标 即学习运用语言 神态 动作和心理活动的描 写方法来塑造人物形象 感悟小说所表现出的强烈的爱国主义精神 激发学生的爱国主义情感 对于这些教学目标 我主要是让学生在理清文章内容的基础上 运用朗读 圈画 品读等方法 把握文中重点语句 感受丰满的人物形象 课堂上注意围绕目标开展各环节的教学活动 注意 课外作业与课内教学的整合与延伸 作为一篇小说 文中两个人物形象的分析 小弗朗士和 韩麦尔的分析是本文的重点 教师提问的指令应简单明确 各教学环节之间的过渡要力求自然 顺畅 要善于抓住学生的回答来追问与总结 教师个人介绍教师个人介绍 省份 山东省 学校 宋池初中 姓名 赵英文 职称 二级教师 电话通讯地址 山东省青州市宋池学校 个人介绍 本人 1999 年毕业于曲阜师范大学 1999 年参加教师工作