20XX小学二年级教学工作总结

第 1 页 共 14 页 20XX20XX 小学二年级教学工作总结小学二年级教学工作总结 准确把握二年级学生的心理特征和思维特点 积 极探索有利于激发兴趣 激活思维 激励探讨的课堂 教学方法 以下是 1 现状分析 学生从一年级升入二年级后 语文教学的重心不 再只是积累字词 正确书写和理解词句意思这些简单 的内容了 而是 随着课文难度加深 要逐渐养成好 的阅读习惯 在阅读中提高各种综合素质能力 但由 于班内孩子们识字量小 再加上阅读书籍文字枯燥 乏味 以及班级中多数家长的不重视等原因造成一年 级的起步阅读关没有打好 无疑学生在升入二年级后 理解阅读上就有了障碍 这样就导致课堂教学效率低 下 学生的独立思考 质疑问难 课堂发言能力就相 对很弱 学生获取知识就较为被动 同样也制约了教 学质量的提高 针对以上现状 我依据课程标准和校教学计划 年级实验课题 本学期制定了如何提高学生阅读能力 的课题实验计划 重温了课标对低年级阅读的具体要 求 认识到阅读教学是小学语文教学的基本环节 它 第 2 页 共 14 页 是识字的主要途径 是听说读写的综合训练 阅读能 力的强弱 与学生获取知识 提高学习兴趣 增长见 识 以及培养自学能力等方面都有密切联系 为此 我在教学中进行了以下摸索 从摸索中也得出进行阅 读训练可以大大提高学生的综合能力 能有效的推进 教学质量的提高 研究过程 一 兴趣培养 喜欢阅读 兴趣就像一块磁铁不断吸引学生去思考 去探索 因此 要想真正提高学生阅读的质量 首先应该从学 生的兴趣出发 引起学生主动阅读的愿望 1 体验是产生兴趣的源泉 由于刚升入二年级的学生识字量少 借助拼音进 行阅读 速度慢 而无法及时体验到阅读给人们带来 的喜悦 造成他们只愿听 不愿读的现状 影响对阅 读的兴趣 我采用适时的鼓励 表扬 赞许以及体验 成功的喜悦 来增强阅读的兴趣 本学期孩子们的教 室换到了配有电脑的教室 由于班内学生多数家里没 有电脑 所以孩子们的好奇心特别强 我抓住孩子们 的这一特点 每次新授课前在远程教育网上选一篇短 文让孩子放声阅读 之后让孩子们简要说出自己的所 得 哪怕是认识了一个字 一个词 我都会进行鼓励 第 3 页 共 14 页 与赞许 看 你又学会了这么多的字 高兴吗 当学生读完短文时 我说 通过读这个故事 你懂 得了这么多知识 看 这就是读书带来的好处 学 生及时体验到阅读的成就感 喜悦感 从而调动学生 对阅读的兴趣 使学生主动积极地阅读 2 阅读兴趣的根本 学生的内心世界是丰富的 对任何事物都充满了 好奇 他们渴望能尽情抒发内心的感触 能够使自己 的情感得以宣泄 特别是那些适合学生年龄特点 语 言浅显 内容生动活泼 贴近学生生活 展现学生情 感世界的儿歌 故事 童话 他们都显出极大的兴趣 所以我在教学中充分认识到了这一点 利用教材的特 点和教师自身的感染力 运用多种教学方法及先进的 教学设备 深入学生的内心世界 如教学 我选我 一课 由于课文内容与学生生活比较贴近我分块导读 让学生进行了体验 练习之一 选谁呢 教室里静悄悄的 大家都在 想 突然王宁站起来 说 我选我 练习之二 林老师亲切地说 王宁 说说吧 你为什么要选自己 王宁说 我和李小青是好朋 友 他爱劳动 爱集体 我要像他一样热爱劳动 关 心集体 第 4 页 共 14 页 练习三 王宁的话刚说完 教室里就响起一片掌 声 通过这三块练习导读 让学生体验到王宁的美好 心灵 同时学习他的自信 使学生感同身受 产生对 课文的兴趣 主动去阅读课文 尽快进入阅读的角色 之中 二 创设环境 营造书香氛围 1 教室营造读书的氛围 本学期在教室后面设 立了书香角 学习园地 经典诵读栏目 书香角中的 书籍由学生从家中带来 保证人手有一本 要求学生 每天都要读半小时以上的课外书籍 这些课外书可以 是故事 科幻 诗歌 小杂志 可以是少年百科 拼 音报 连环画 优秀作文 只要是适合儿童阅读的 各类书籍都可 以增加学生的阅读量 检查的方式采 取打表格 学生每天添写日期和被读的题目 家长在 读后进行签字 每周五进行读书交流 互换书籍阅读 一月一评读书大王 奖励是荣登我的习惯最棒栏目 2 取得家长支持 鼓励孩子读书 让家长重视 身教 陪孩子读书 并进行每天半小时的读书签字 利用双休日带孩子购书 为孩子的阅读打下良好的基 础 三 阅读导引 交给方法 第 5 页 共 14 页 光有兴趣和环境还是不够的 如 有的学生凭着 兴趣 凡有生动情节的内容就走马观花地读读 有的 则读了好文章 也不懂得积累知识 吸取技巧 用到 写作上 显然这样的阅读方法是收效甚微的 因此 要进一步引导他们不仅爱读 而且会读 要读得更好 更有收效 掌握读法是培养学生进行 独立阅读 的基础 教给学生读书方法的过程是形成学生自读能力的过程 所以 就要根据具体的书教给学生阅读的基本方法 如 在教学 窗前的气球 一课时 我通过先让学生 复习课文中带有 病 的几个词语 让学生用理解这 几个词语再结合课文内容 引出学习课文一 二段 然后 通过自由读在课文中找到相关的句子 并通过 填空来检查 顺利地进入课文情景 首先通过朗读让 学生体会到科里亚孤单 寂寞的心情 然后再体会他 看到红气球后的心情 前后进行比较 有了自己的心 得和领悟 这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和 体验 是与课文情感相碰撞产生的火花 最后通过拓 展训练让学生写写自己想对科利亚说些什么 你还有 没有别的办法来问候科利亚 最后全班共同有感情的 背诵识字 6 的最后一句 人人献出一点爱 人间永远 是春天 加深对课文的理解 深化认识升华情感 并 第 6 页 共 14 页 有针对性进行关爱他人的教育 四 阅读习惯 伴我成长 1 要有每天阅读的习惯 2 养成良好的阅读卫生习惯 良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展 经常强调阅读的卫生习惯 如 阅读时要有正确的坐 姿 提醒孩子千万不要躺在床上读书 读书时眼睛和 书本的距离要适度 不要让孩子养成边读书边做小动 作的陋习 如挖耳挠腮 摆弄小玩意儿 吃零食 东 张西望等 这一阶段的孩子好动 自主性差 所以 他们能够自主持续的时间比较短 所以这一点就要多 鼓励从而更好地强化这一习惯的养成 3 养成读书动笔的习惯 徐特立先生说 不动笔墨不读书 阅读时边 思考边动笔 勾画一些好词句 和自己的所得 利用 晨读让学生拿出摘抄的好词好句让学生诵读积累 为 其今后的写话能用上优美的语言文字做好准备 研究成果 通过一个学期的阅读训练 首先 学生的书籍存 储量增加了 保证了每人有 2 本以上的书籍 并且书 籍的内容丰富多彩 为阅读提供了保障 学生也喜欢 上了阅读 其次 学生课堂发言参与人数增加 说明 第 7 页 共 14 页 学生的词汇积累 口头表达有了提高 第三 由于学 生学到了一定的阅读方法 阅读速度快了 能从阅读 中有所得 总之 阅读进课堂 课堂中书声朗朗 阅读进教 室 师生精心竭力营造浓浓的读书氛围 阅读进家庭 家庭更是成了孩子们的阅读加油站 根据学生的特点 推荐书目 每天坚持阅读成为孩子们喜爱的家庭作业 阅读进活动 丰富多彩的活动让孩子们渐渐爱上了读 书 书香正悄悄地沁入每个孩子的心田 愿阅读能引 领孩子们快乐地成长 学困生转化 一提学困生好多老师都感触很深 我也不例外这 些学生成了我平时教学的一大障碍 深感转化他们的 艰难 上学期通过一些努力 班内及格率达到了 100 但随着知识的难度增加 学生的个性差异不同 本学 期仍需继续采用各种方法 减少学困生的出现 巩固 原有的及格率 具体转化措施如下 一 爱为前提 寻闪光点 二 以生之助 友情感化 同学的帮助对一个后进生来说 是必不可少的 同学的力量有时胜过老师的力量 同学之间一旦建立 起友谊的桥梁 他们之间就会无话不说 同学是学生 第 8 页 共 14 页 的益友 在学生群体中 绝大部分学生不喜欢老师过 于直率 尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了 因此 我在安排学困生座位时特意考虑到了一对一的 优生帮扶 让他们感受到同学对他们的信任 感受到 同学是自己的益友 让他们感受到同学给自己带来的 快乐 让他们在快乐中学习 生活 在学习 生活中 感受到无穷的快乐 通过同学的教育 感染 促进同 学间的情感交流 2 本学期我担任二一班和二三班的数学教学工作 两班学生成绩两级分化严重 有不少学生聪明 且基础 不错 但每个班也有七八位成绩偏差 作风懒散的学生 等待改进的 现将一学期以来的具体情况总结如下 一 研究教材 学期开始 我反复研究新课标 了解二年级数学 学生应该掌握的基础知识点 认真看新课标的基本理 念 深刻领会新课标精神 认真反思自身教学实际 研究学生 探究教法 采用多种教学方法 调动学生 学习数学的兴趣 二 培养学生计算能力和思维能力 我觉得二年级的小孩子 应重点培养计算能力 为高年级的计算和以后打基础 我坚持每天做一页口 算题 由简单到较难 以提高学生的计算能力 第 9 页 共 14 页 三 认真备好每节课 做好教学的每一个环节 在教学工作上 我认真抓好教学中的各个环节 提高教学质量 主要从课前 课中和课后三个方面抓 起 一是抓课前准备 在课前认真钻研教材 对教材 的基本思想 基本概念 每句话 每个字都搞清楚 了解教材结构特点 重点 难点 掌握知识逻辑 能 运用自如 知道要补充哪些资料 怎样才能教好 二 是抓课堂教学 我首先组织好课堂教学 关注全体学 生 做好信息反馈 调动学生的注意力 使课堂上保 持相对的稳定 同时 激发学生的情感 使他们产生 快乐的心情 创造良好的课堂气氛 并且我注意了课 堂语言的简洁 课堂提问面向全体学生 引发学生们 的学习兴趣 课堂上讲练结合 布置家庭作业少而精 减轻学生负担 三是抓课后辅导 要提高教学质量 要注重课后的辅导工作 小学生好动 爱玩 缺乏自 制力 在学习上表现为不能按时完成作业 有的学生 还抄袭作业 针对这种行为 我把抓好学生的思想教 育作为工作的一项原则 并把这项原则贯彻到教学中 在辅导后进生上 根据后进生的各自情况 给学生们 制定学习计划和目标 四 存在问题 1 学生没有一种好的学习习惯 没有创造出良 第 10 页 共 14 页 好的学习氛围 2 学困生的转化还没有到位 个别学困生没有 转化好 3 基础知识掌握不牢固 理解能力较差 知 识学得较死 没有举一反三的能力 4 自己的知识面窄 教学理论掌握的少 数学 方面的书看的少 需要找到一种好的 适合自己的 适合本班学生的 符合当前环境的教学路子 五 改进措施 1 注重培养学生良好的学习习惯 多表扬 多 鼓励 2 在学困生身上多下工夫 多发现他们的闪光 点 以表扬为主 多一些关爱 3 坚持练习口算和计算题 提高计算能力 对 于应用题教给学生分析方法 培养思维能力 5 认真钻研教材 把握教材的难 重点 砸实 基础知识 6 多看些与数学有关的书籍 向有经验的教师 多请教 多沟通 找差距 补不足 以提高自己的教 学水平 坚持写反思 7 工作尽可能做细 考虑周全 细节往往决定 成败 3 第 11 页 共 14 页 本学期 我担任二年级数学教学工作 回顾这一 学期的教学工作 我能认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 广泛 涉猎各种知识 形成比较完整的知识结构 严格要求 学生 尊重学生 发扬教学民主 使学生学有所得 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 并顺利完 成教育教学任务 现将本学期工作总结如下 一 培养学生的良好学习习惯方面 1 注意听讲的习惯 课堂教学 教师的讲是信息的输出 学生的听是 信息的接受 光有良好的输出而无有效的接受 教学 效果是不会好的 开学初 我发现二年级六班的学生 在课堂上没有倾听的好习惯 在课堂上想说就说 这 样以来 课堂教学次序混乱 老师没办法顺利完成教 学任务 于是我就在课堂上暂停几秒钟 等所有学生 的注意力都集中回来 我才开始讲课 只要有一个学 生做小动作 我就等着他 在回答问题时 要求学生 叙述不但要完整 而且要注意倾听 别人回答问题后 要叫其他学生起来重复 这样坚持一段时间后 收到 比较好的效果 2 按时完成作业的习惯 完成作业 是巩固新知识的必要途径 是形成技 第 12 页 共 14 页 能 技巧的重要环节 按时完成作业也是对学生学习 态度的检验 为使学生保质 保量按时完成作业 从 一开始 我就重视培养学生独立完成作业 书写整洁 细心检查等良好的学习习惯 要求当天作业当天完成 作业书写要工整 规范 仔细 认真 计算正确 按 时完成作业的学生要及时表扬 鼓励 使学生从小树 立起学习的责任感 小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期 因此 我从接班一开始就重视学生学习习惯的培养 把良好学习习惯的培养贯穿在整个教学过程中 二 在转差方面 学习困难学生通常没有良好的学习习惯 对学习 缺乏兴趣 把学习当作完成父母教师交给的差事 他 们一般贪玩 上课注意力不集中 自控能力差 较随 便 上课不听讲 练习不完成 课前不预习 课后不 复习 作业不能独立完成 甚至抄袭作业 拖拉作业 常有发生 即使有不懂的问题也很少请教 我针对造 成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 教师对 差生 的尊重和接纳 是使他们轻 松愉快地学习的重要条件 只有对差生抱有诚挚的爱 平等的尊重 才能建立起良好的师生关系 热爱学生 融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提 比如 第 13 页 共 14 页 在数学课堂上 我提出问题时 随之对差生投去一个 充满信任的 亲切的目光 一张和蔼可亲