13白鹅第一课时

1 语文学科教案设计 学校 四年级 年级 班 2012 年 9 月 25 日 任课任课 课题课题13 白鹅课型课型精读课 教师教师 教学内容教学内容 小学语文四年级上册第 13 课 教学目标教学目标 学习生字词 正确 流利 有感情的朗读课文 了解作者笔下动物的特点 体会作者的思想感情 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与 表达方法 读记好词好句 积累语言 教学重点教学重点 了解作者笔下动物的特点 体会作者的思想感情 难点难点 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达 方法 教具学具及多媒体应用教具学具及多媒体应用课 时 2 教学环节教师教学设计学生活动 备注 教学过程 一 激情 导入 二 检查预 习情况 整 体感知课文 三 整体感 知 理清脉 络 同学们 你们见过白鹅吗 想 说些什么吗 播放有关鹅各种神态及 活动的录像 展示课文中的白鹅图 简介作者丰子恺 出示卡片 读生字 新词 知道什么是 净角 吗 播放 净角 脸谱图像 交流 这是一只什么样的白鹅 口头填空 高傲 傲慢 从容不迫 一丝 不苟 架子十足 有着老爷脾气 需人侍侯 引导学生找相关段落 并完成如 下板书 姿态 左顾右盼 叫声 引吭大叫 读准 颈 吭 倘 供 的字 音和 看守 净角 譬如 窥伺 侍候 厉声呵斥 厉 声叫嚣 引吭 大叫 狂吠 倘若 供养不 周 等词语 注意翘舌音 多音字的读音 自由大声读 课文 碰到难 读的字词句多 读几遍 思考 高傲 傲慢 从容不迫 一 丝不苟 架子 十足 有着老 2 四 初识 高傲 五 学习第 三 第四自 然段 再识 高傲 六 研读第 五 六 七 自然段 总 结 高傲 步态 从容不迫 吃相 架子十足 你从哪里看出白鹅的 高傲 出示两句话 鹅的叫声很高傲 鹅的步态 更是傲慢 讨论 作者是怎样把叫声和步态写具体的 从这句中你体会到什么 引导学生尝试提出问题 并 带这问题研读 交流 如 鹅的吃饭 常常使我 们发笑 哪些地方使我们发笑 最 可笑的是什么 鹅吃饭时为什么 非有 人侍候不可 是怎么侍侯的 作者怎样仔细观察鹅的 吃相 是怎样具体描写的 鹅的吃相表现出它的高 傲 是从哪里看出来的 品读自己最喜欢的句子 说说为什么喜欢 食料简单的句子 一日三餐 三样东西 爷脾气 需要 人侍侯 找出白鹅高傲 的句子 表情朗读 好一个高傲 的动物 找出重点词句 读一读 体会 作者的写法 小练笔 填空 厉声 厉声 大叫厉声 大叫 从这些词中 你体会到什么 鹅的步调 的 颇 像 出场 返顾全文 鹅的 高傲 具体表现在哪 几个方面 学生尝试提出 问题 并带这 问题研读 交 流 3 七 拓展 吃法有板有眼的句子 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 先 再 然后 鹅老爷脾气的句子 每逢 就 责备 架子十足 有人 侍候 的句子 堂倌 非 不可 狗 扬长而去 的句子 朗读 背诵自己喜爱的部分 课文用准确的词语和生动的事 例写出了鹅的高傲 你愿意把自己 当作一只高傲的白鹅 向别人介绍 自己吗 写下来 品读自己最喜 欢的句子 体 会情感 作者写鹅 的 高傲 你 有什么看法 透过字面 体会作者对鹅 深深的喜爱之 情 朗读 背 诵自己喜爱的 部分 作业布置 1 观察身边的动物 写动物日