二年级英语 what's the weather like教案 人教版（pep）

1 巧用媒体巧用媒体 活化教材活化教材 新标准学生用书新标准学生用书 BookBook 4 4 ModuleModule 1 1 UnitUnit 2 2 设计思路 设计思路 根据教育部 2 号文件精神 小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力 形成积极向 上的学习态度 灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力 为终身学习奠定基础 在本堂课中 我充分考虑了小学生学习英语的心理 智力和思维特点以及课标精神 结合我校课题 利用现代化教学 手段 深化小学英语教学 充分发挥媒体优势 创设了真实有意义的 天气预报 活动 给学生搭建舞 台 使其个性得到张扬 同时 我根据教学的实际需要 创造性的对本单元教学内容进行重编 把它设 计成了一个有意义的 环游地球 的故事 使教学在故事活动中得以完成 以 动 促说 以 动 促 用 让学生在活动中学会英语 在轻松 愉悦中习得英语 教学设计教学设计 教学目标 一 知识目标 1 单词 rainy snowy windy sunny cloudy 2 城市名称 Beijing London Moscow Singapore Sydney 3 句子 It s rainy Open up your umbrella It s windy Hold on to your hat It s sunny Put on your sunglasses It s snowy Put on your boots It s cloudy Take your raincoat Here s the world weather 二 能力目标 1 让学生能够自由 活泼 创造性的使用所学的单词和句子 2 培养学生们在日常生活中能够用这些单词和句子自由表达的能力 三 情感目标 1 培养 2 学生仔细听 认真观察 热切模仿 相互协作 友好竞争的态度 以及 培养他们的民族自豪感和保护环境的意识 教学重点 7 1 能够听 说 认读本课的重点单词 windy sunny cloudy rainy snowy 2 能够看懂 听懂天气预报并用英文表达天气情况 教学难点 1 形容词及交际语言的学习是本课的重点及难点 2 世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点 教具准备 多媒体课件 单词卡片 录音机 教学过程 一 一 WarmWarm upup 1 Sing the song Thunder 二 PresentationPresentation T Oh thundering It s cool today Let s answer and do 多媒 体呈现四季变化的各种场景及四个天气单词 Please read as quickly as you can Ss It s hot 出现夏天火热的太阳的景象 It s warm 出现春天 鸟语花香的景象 It s cold 出现冬天大雪纷飞的景象 学生看着 出现的景象 单词 边读边做出犹如处于不同景象的动作 三 TeachTeach thethe newnew lessonlesson 1 1 LearnLearn fivefive city scity s namesnames T Look It s warm today I will introduce five friends to you The first one is 出示张鹏身穿印着 Beijing 的服装 的图片 Ss Zhang Peng 张鹏 T Good He comes from Beijing Ss Read the word Beijing 把图片贴在黑板上 T Look this sportswoman is 出示 Sarah 的图片 她的衣服上面了写着 Moscow 设计意图 设计意图 在上课之前 创设一个良好的氛围 让学生感受到英语的存 在 激起学生的兴趣 为本堂英语课做铺垫 设计意图 设计意图 在新课导入 时 通过多媒体活泼的 画面 美妙的音乐 激 发学生兴趣 让学生快 速回忆已学过的知识 既可以复习旧知 又可 以培养大胆开口说英语 的习惯 自然引出新课 设计意图 设计意图 通过生动形 象的图片 让学生掌握 五个城市的发音 并分 清五个队员各自所处的 1 Ss Sarah T Ok she comes from Moscow Please read after me Ss Moscow 把图片和张鹏贴在一起 根据相同的方式 出示另外三个人物及分别来自的城市 并让学生 注意到英语和汉语发音的不同 Amy comes from London Mike comes from Singapore John comes from Sydney 2 2 LearnLearn newnew words words T Today they will have a match of climbing mountain 拿出 写有 登山比赛 的图片 并把它贴在黑板上 T Look they all have been ready Now let s say it one two go Ss One two go T Oh they are running towards the mountain Look the sun is high in sky 太阳高挂 天空晴朗 他们在跑道上你追我赶 It s sunny today Who can guess what s the meaning Sunny Ss 晴朗 T How clever I will give you a candy as gift Read after me Sunny It s sunny Ss Sunny It s sunny T Look they begin to climb Come on Let s cheer them on Ss Come on 让小朋友们为他们加油 T Wow windy It s windy 教师做出在吹风的样子 Can you understand Ss Yes T Read after me please 城市 学生比较感兴趣 设计意图 设计意图 通过多媒体 的优美情景的创设 形 象直观 让学生在轻松 愉快的学习情境中 学 一学 说一说 想一想 既巩固了新知 又扩展 了课堂空间 设计意图设计意图 通过直观生 动的多媒体演示 学生 一目了然 明白了 sunny 的意思 设计意图设计意图 让小朋友们 为他们加油 营造愉快 的课堂氛围 调动学生 学习的热情 1 Ss Windy It s windy T Oh a cloud is coming It s cloudy Read after me cloudy 一朵乌云被风吹了过来 Ss Cloudy T It began to rain It s rainy Ss Rainy T It s snowy Ss Snowy It s snowy 在运动员们往山上爬的过程中 由于海拔的变化 出现了五种天气 的变化 依次为 Sunny windy cloudy rainy snowy 教师依次教 授这五个单词并把单词卡依次贴在黑板上 T Hooray Zhang Peng is the winner The flag is flying at the top of the mountain 五星红旗在山顶上高高飘扬 Look he is waving his arms to you 张鹏兴高采烈的向大家招手 Let s say hello to him Ss Hello T Look at the blackboard There are five kinds of weather and I have five symbols 拿出五种天气预报中采用的 符号 Do you know which one is for sunny which one is for who can try Who can come here to do 依次用符号来表示这五 种天气 Ss Discuss and do T Look there is a map This is Beijing 张鹏站在北京的位置 上 It s windy 符号闪烁 How about London Ss It s 设计意图 设计意图 利用多媒体 音 像结合的特点 让 学生直观的感受 从而 理解 windy 的意思 设计意图 设计意图 多媒体演示 随着队员们越爬越高 天气的变化过程 晴天 刮风 阴天 下雨 下雪 从而让 学生能够灵活的掌握 sunny windy cloudy rainy snowy 等单词 设计意图 设计意图 用出示卡片 的方式 让学生能够把 单词的音 形相对应 同时掌握一些简单的拼 读规划 设计意图 设计意图 多媒体显示 张鹏胜利了 我国的五 星红旗高高飘扬 激起 学生强烈的民族自豪感 和爱国热情 设计意图设计意图 和日常生活 紧密结合 让学生明白 在天气预报中使用的几 种图形的意思 设计意图 设计意图 通过猜一猜 的游戏 让学生能够对 单词的音 形 及图形 1 3 3 LearnLearn newnew sentencessentences T They all invite Zhang Peng to their countries So the Zhang Peng begins to travel by balloon 张鹏乘热气球开始旅 行 在地图上从 Beijing 慢慢飘到 Moscow T So he begins to fly He flies flies Then he flies to Moscow Zhang Peng It s snowy Sarah Put on your boots 学生边听对话 师边做动作 T What did you hear Can you repeat Ss It s snowy Put on your boots T Good So Zhang Peng begins to fly He flies flies Then he flies to London Zhang It s cloudy Mike Take your raincoat 学生边听对话 师边做动作 Ss Read and do T Good So the Zhang Peng begins to fly He flies flies Then he flies to Sydney Zhang It s windy Amy Hold up to your hat 学生边听对话 师边做动作 Ss Read and do T Good So Zhang Peng begins to fly He flies flies Then he flies to Singapore Zhang It s sunny John Put on your sunglasses 学生边听对话 师边做动作 Ss Read and do T Good So Zhang Peng begins to fly He flies flies Then he flies back to Beijing Zhang It s rainy Open up your umbrella 学生边听对话 师 象征进行有机对应 灵 活的运用 设计意图 设计意图 巧妙编排一 个张鹏获胜后周游五个 城市的故事 把前面 let s learn 所学的 单词和后面 let s do 要学的句子进行有机的 贯穿 课堂气氛活跃 做到在故事中学习 在 游戏中学习 符合小学 生的心理 学生学得既 高兴又能较好的掌握知 识 设计意图 设计意图 让学生听完 后回答问题 利用现成 的录音材料训练学生听 力 设计意图设计意图 声 形结合 让学生动口动手 突出 了重点 突破了难点 解决了关键 1 边做动作 Ss Read and do T In each group everyone says one sentence The others do it Then you can change 组内练习五个句子 Ss T Let s read and do together Ss 听磁带 熟悉 Chant 四四 ConsolidationConsolidation 屏幕上出现整个故事 S1 I begin to fly I fly fly fly to Moscow It s snowy S2 Put on your boots S1 Thank you S1 I begin to fly I fly fly fly to It s S2 S1 Thank you T How clever you are Let s say this story again Ss Say it together 再次和教师一起回顾故事 五五 ExtensionExtension T Now I will give you five minutes to prepare to act a