故事两则教学设计

1 感受语言的魅力 故事两则 教学设计 綦江区石角小学 曹志军 教学目标 1 读准并理解 佝偻 褴褛 尴尬 荸荠 等词 认识 尴尬 的偏旁 2 通过自主阅读 对比感悟 想象拓展等思维方式培养学生概括 辨析 批 判 表达等多元学习能力 3 让学生领会文中巧妙语言的魔力 重点 难点 1 让学生领会文中巧妙语言的魅力 2 通过自主阅读 对比感悟 想象拓展等思维方式培养学生概括 辨析 批 判 表达等多元学习能力 课前准备 1 教师 根据本课拓展性练习的教学思路 利用网络资源和媒体效应 收集资料 拓展 性练习作辐射准备 2 学生 一是重温第三组教材的训练重点 二是收集相关的事例 作好交流准备 教学过程 一 导入 谈话导入 揭题课题 这学期 在第三组我们学习了 语言艺术 专题 杨氏 之子 晏子的聪明机智和语言魅力让人拍案叫绝 今天这节课 老师和大家一 道走进语言艺术的殿堂 继续感受精妙语言的魅力 板书课题 故事两则 2 师 请大家仔细观察这幅图 出示课件 说一说你看到了什么 找到并朗读课文中描写妇人的片断 她佝偻着腰 衣衫褴褛 苍白的头发在风 中飘荡 在她的身旁 立着一块木牌 上面写着 我什么也看不见 师 一位满头白发 衣衫褴褛 佝偻着腰的老妇人 站在街头乞讨了整整一个 上午 可是她什么也没有得到 晚上 情况突然发生了很大的变化 过往行人 纷纷慷慨解囊 这到底是怎么回事呢 是什么产生了如此巨大的魔力呢 其实 就因为 加了一句话 出示课件 师 引导学生质疑 诗人加了一句什么话呢 一 切入课文 检查预习 出示课件 1 师 我们一起看课文 首先检查一下词语认读和理解 课件出示 佝偻 褴褛 荸荠 蘑菇 尴尬 师 检查学生词语认读 音 荠 单读 q 在 荸荠 这个词中读轻声 菇 单读 g 在 蘑菇 一 词中 读轻声 师 带领学生理解词义 义 佝偻 这个词语的意思 可让学生做一做这个动作来理解 荸荠 草本 植物 地下茎球状 皮赤褐色 肉白色 可以吃 有预防感冒之功效 褴褛 衣服破烂 尴尬 文中指处境窘困 不易处理 师 提示学生注意写法 形 尴 尬 两字的左偏旁不是 九 也不是 尤 注意正确写法 2 用几句话概括这则故事的内容 师 概括故事性强的文章 就是要看在什么时间 什么地点 什么人 发生了 什么事 用这种方法 谁再来说说故事的主要内容 在法国巴黎街头 一位 3 乞讨的老妇人 直到中午 她什么也没得到 晚上 情况却发生了很大的变化 过往行人纷纷给他铜币 二 小组合作探究 学习课文 师 我猜 大家肯定都想知道事情急转直下的原因吧 让我们走进文本中去 1 出示阅读要求 出示课件 1 联系上下文 找出事情发生变化的原因 边读边动笔圈画 2 把不理解的地方标识出来 小组交流 合作解决 三 交流 点拨 师 我们知道一个上午 老妇人什么也没有得到 为什么 师 同样的街头 同样还是那位年老的盲妇人 为什么晚上行人却纷纷慷慨解 囊 师 老妇人的木牌上原来写的是什么 师 加了一句话 变成了什么 师 这两句话有什么不同呢 让我们读一读 体会体会 师 请大家欣赏图片 出示课件 春天的美景 感受老妇人的不幸 师 春天到了 对我们正常人来说 意味着什么 师 可是盲人呢 师 我读前半句 大家以盲妇人的身份接读下半句吗 师引读 春天到了 师 春天这样美好 师 春天花红柳绿 莺歌燕舞 师 我们看 这样便形成了鲜明的对比 板书 对比 用春天的美好衬托出 不幸的人更加不幸 板书 美好 不幸 4 师 谁来读一读这句话 读出了悲伤 读出了无奈 读出了凄凉 生 读 生 再读 师 出示课件 如果你在街头见到此情此景 你会怎么想 怎么做 生 春天是多么美好的季节 可是老妇人却看不到 他的境况是多么令人同情 啊 我们都应该帮帮她 师 是啊 路人也跟你一样 被诗人的 春天到了 我什么也看不见 深深打 动了 他们是怎样做的呢 请一位同学读一读这段话 出示课件 师 出示课件 无论性别 无论年龄 无论什么样的身份与地位 绅士 贵 妇 小职员 他们都跟你一样 纷纷解囊 帮助这位可怜的老妇人 师 春天来了 简简单单的几个字 居然产生这么大的作用 可见巧妙的 语言具有无穷魔力 我们要学习驾驭语言 用巧妙的语言去创造更多的奇迹 二 小组学习 我们一起消灭法西斯 师 语言不仅能够打动人心 有时它还能缓和尴尬 活跃气氛呢 我们一起来 看第二个小故事 齐读课题 我们一起消灭法西斯 师 关于法西斯 你了解多少 生 疯狂地侵略其它国家 残害别族人民的生命的团体 是独裁和暴力的代名 词 是人类文明的敌人 像二战中的德国 日本 意大利 它们就是遭人痛 恨的法西斯国家 师 大家从以前学过的哪些课文中 对法西斯国家的侵略罪行可以有一定的了 解 出示课件 生 夜莺的歌声 小英雄雨来 狼牙山五壮士 师 请同学们自己读课文 解决以下问题 课件出示 5 5 1 我们一起消灭法西斯 这篇课文讲了一件什么事 2 周总理的语言巧妙在哪里 班内交流 生 讲了周总理在招待外宾时 冬笋一翻身恰巧成了法西斯的标志 总理先是 解释 接着又风趣地说 就算是法西斯标志也没有关系嘛 我们一起消灭法 西斯 把它吃掉 出示课件 师 总理的话巧妙在一语双关 表面看来是大家一起消灭法西斯 实际上是劝 客人们吃掉冬笋 一句双关语让开始尴尬 紧张的场面变得活跃了 融洽了 板书 尴尬 活跃 三 总结 拓展 师 法国诗人的神奇灵感让我们佩服 周恩来总理的语言智慧同样让人钦佩 让我们通过下面的几个案例 继续感受语言艺术的强大魅力 拓展阅读 妙语 连珠驳老外 周总