线的认识教案-马永强

北师大版小学数学四年级上册 线的认识线的认识 教案教案 学校 学校 岷县中寨马崖小学 授课班级 授课班级 四年级 科目 科目 小学数学 教师 教师 马永强 2016 年 9 月 线的认识线的认识 教案教案 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 借助现实情景认识线段 射线 直线 会用字母正确读出线 段 射线与直线 2 能识别线段 射线 直线三个概念之间的联系与区别 3 体会两点间所有连线中线段最短 知道两点间的距离 过程与方法过程与方法 通过观察 发现 体验 总结 概括的学习活动 让学生经历 线段 射线 直线的表象的形成过程 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 体验数学与日常生活密切相关 感受数学的重要作用 在活动 中进一步发展空间观念 教学重难点 教学重难点 重点 重点 认识 区分线段 射线与直线 难点 难点 理解直线与射线的含义 教具准备 教具准备 多媒体课件 线 激光灯等 教学过程 教学过程 一 创设情境 贴近生活一 创设情境 贴近生活 师 同学们 这是什么建筑 你们认识吗 课件出示 鸟巢 图片 师生一起欣赏关于线的图片 感受线条的美 师 今天 就让我们走进线的王国 共同来了解一些直直的线 板书课题 二 综合感知 经历过程二 综合感知 经历过程 一 认识线段 1 什么是端点 什么是线段 1 拿出课前准备的线 提问学生 现在这根直直的线有几个线头 我们把这样的线 头在数学上叫做 端点 2 你是怎么测量这条线的长度的 从线开头的一个端点 开始测量 到线的尾端结束 3 这条线有几个端点 说明 像这样有两个端点的直直 的线 我们把它叫做 线段 2 让学生画出已知的线段 学生在本子上画一条线段 标上端点 3 用字母表示线段 有时候我们会遇到很多条线段 那我们有什么方法来区分这些 线段呢 可以用字母表示 4 你在生活中哪里见过线段 1 学生观看图片 说一说在哪找到了线段 课件展示 二 认识射线 1 直观感受射线 1 从信封里拿出一个激光棒 你观察到了什么 直直的 线 从一个点发出来等等 2 什么是射线 这个直直的线有几个端点 没有端点的另一边可以无限延长 像这样只有一个端点的直直的线 向一个方向无限延长 我 们叫做射线 3 射线能不能测量长度 4 让学生画出射线 5 用字母表示射线 注意射线只有一种读法 从端点读起 6 你在生活中哪里见过射线 课件展示射线的图片 三 认识直线 1 感受直线 课件出示西游记中孙悟空和金箍棒的图片 孙悟空给金箍棒 下命令 长 则变长 如果不喊停 它就会一直延伸出去 问题 a 金箍棒向几个方向变长 问题 b 你知道它到底有多长 2 画直线 让学生在本子上画线段 接着把线段向两端无限延伸 会得到 什么图形 学生动手延长线段 像这样把线段向两端无限延伸就得到直线 3 用字母表示直线 4 认识直线的特点 感知直线无端点 师手指直线上两点 问它们是端点吗 这两 点只是直线上的两个点 直线没有端点 5 感知直线无限长 直线到底有多长 很长很长 无法说明到底有多长 既然无限 长 有办法测量吗 6 找找生活中的直线 课件出示直线的图片 三 体会两点间线段最短三 体会两点间线段最短 1 以讲故事的形式课件出示从老虎山到狐狸洞有那几条路 2 把你认为最短的一天线路找出来 你发现了什么 两点之 间的所有连线中线段最短 线段 AB 的长度就是 A B 两点间的 距离 四 综合运用 练习提升四 综合运用 练习提升 第一关 猜谜语 打一线的名称 1 有始有终 线段 2 无始无终 直线 3 有始无终 射线 第二关 他们谁说对了 1 小明说 我画的线段长 4 厘米 对 2 小红说 我画的射线长 1 米 错 3 小丽说 我画的直线长 2 分米 错 4 小花说 射线的两端能无限延长 错 第三关 下面那些是直线 那些是射线 那些是线段 五 课后小结五 课后小结 1 你认识了这三种直直的线吗 2 你知道 两点之间 线段最短 吗 作业布置作业布置 1 课本第 17 页 2 3 4 题 2 在实际生活中寻找线的图片和实例 板