第3单元计算机的操作系统（一）

银川十三中 2011 2012 学年 信息技术 教育 七年级 上 第七周 孙华蕾 第第 3 3 单元单元 计算机的操作系统计算机的操作系统 第一课时 微型计算机的操作系统 Windows XP 的个性化设置 一 教学目标 1 知识与技能 1 了解计算机系统的发展 2 掌握设置 windows 任务栏的方法 3 掌握调整电脑日期和时间的方法 2 过程与方法 通过设置游戏环节提高课堂的趣闻性 整个教学过程讲练结合 采用探究式的教学方法 3 情感态度与价值观 1 培养学生对信息技术的兴趣 2 提高学生利用信息技术解决实际问题的能力 3 结合时事对学生进行情感教育 二 教学重点 本节课的重点内容是掌握设置 windows 任务栏的方法和掌握调整电脑日期和时间 的方法 三 教学难点 本节课的难点是设置 windows 任务栏 采用的突破方法是实例练习法 在练习过 程中通过对实例的分析和解决提高学生分析问题 解决问题的能力 同时引导学生多思考 多练 习 多与同伴交流 多总结 四 教学理念 学生在小学和生活中 积累了一些软件的操作技能和经验 但是由于它们现实生活中对任务栏有 初步认识 但对它划分和设置不熟 所以给教学带来一定难度 在练习环节尽量让他们多练习 多与同伴交流总结 这样可以提高学生学习信息技术的兴趣 同时也能提高他们解决实际问题的 能力 培养他们的合作能力 但由于学生的个体差异比较大 所以教师在教学前应了解学生已有 的知识水平 关注学生群体的学习特点与个性发展需要等方面的差异 在练习的过程中 也交由学生来完成 并且要求学生一边操作 一边用 计算机语言 描述 自己的操作步骤 培养他们的语言表达能力 对于技术水平较高的同学 教师要鼓励其在同学之 间充分发挥起技术应用特长 辅导技术水平相对较低的同学 将学生的个体差异转变为教学资源 让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长 各有所得 五 教学策略 在教学中 采用小组竞赛 利用问题驱动 自主探究等方式提高教学活动的效率 六 教学环境 多媒体电脑室 七 教学过程 教学环节教师活动学生活动教学意图 课堂导入1 提问 一台计算机的听课并回答问题1 通过复习旧 银川十三中 2011 2012 学年 信息技术 教育 七年级 上 第七周 孙华蕾 硬件由那些构成 是不是有了 硬件计算机就可以工作了 2 有了完备的硬件 计算 机还不能正常工作 这种计算 机我们称为裸机 因为它还缺 少管理者 也就是系统软件 知引入新课 激发学 生的学习兴趣 讲授新课一 操作系统 1 操作系统是管理计算机软硬 件资源 控制程序运行 改善 人机界面和为应用软件提供支 持的系统软件 它是计算机系 统中必不可少的基本系统软件 其层次最靠近硬件 裸机 它 把硬件裸机改造成功能更加完 善的一台虚拟机器 使得计算 机系统的使用和管理更加方便 计算机资源的利用率更高 它 为上层的应用程序提供更多的 功能上的支持 为用户提供更 友好的人机界面 操作系统功能 处理器管理 存储管理 文件管理 设备管 理和作业管理 听课知道操作系统的作用 自主探究 windows 形 成和发展 1 提出第一个任务 上 网查一下 windows 形成和发展 并对资料进行整理 2 请学生讲述 windows 的形成和发展 3 对学生讲述进行小结 要多鼓励 多表扬 教师巡视 鼓励能力强的 帮助能力弱的同学 4 教师总结 操作系统的 发展和形成 小组活动 上网 查找资料 对资料进 行整理 1 培养学生合 作探究的学习能力同 时培养学生从网上获 取有用信息的能力 2 培养合作能 力 3 培养语言表达 能力 银川十三中 2011 2012 学年 信息技术 教育 七年级 上 第七周 孙华蕾 认识 windows 的 桌面 1 提问 打开操作系统 桌面 最引人注目的地方是什 么 2 请学生回答 并追问 你知道它的划分吗 3 教师讲述 边讲边演 示 1 听课 2 听同学讲述 与自己的知道知识进 行比较 3 听教师的讲 述 知道任务栏的划 分 他们的作用是什 么 相关操作 1 激发学生的 兴趣 培养学生的观 察能力 2 通过教师的 讲解 知道任务栏的 划分 且知道它们的 作用和相关操作 练习布置练习 怎样关闭任务栏右 侧的时间显示 怎样 改变任务 栏的大小和位置 怎样隐藏任 务栏 完成任务巩固任务栏的设 置 日期时间 的调整 1 提出问题 在任务栏的系统 显示区有一块电子表在显示时 间 当我们把鼠标移动到时间 上还可以显示当前日期 如果 时间和日期错了该怎样调整 2 演示日期时间的调整 3 学生展示 听课 练习 从任务栏的教学 内容过度到系统日期 暑的调整 引起学生 注意 调动学生兴 趣 做一做布置任务 让学生完成课本第 42 页的 金钥匙 介绍的方法 对时间进行微调 完成课本 第 42 页的 试试看 教师 巡视 鼓励能力强的帮助能力 弱的同学 并对学生操作进行 指导 完成练习掌握日期时间的 调整 练习布置课堂练习 让学生完成 课本第 50 页 巩固练习 第 4 题 第 6 题 完成练习巩固所学知识 评价结合参考评价量规 展示评价 问题对学生的起进行评价 检查自己这节课 的学习情况 通过评价使教师 和学生对本节课的教 学效果 和学习情况 有所了解 教师通过 评价 可以调整完善 自己的教学方法 学 银川十三中 2011 2012 学年 信息技术 教育 七年级 上 第七周 孙华蕾 生可以调整自己 的 学生的学习方法 总结通过评价 总结本课的内容 针对还存在的问题进行补充讲 解 听课使学生更好地掌 握本节课的教学内容 顺利完成教学目标 知识窗 微机操作系统的形成和发展 完全字符化的 以命令形式进行操作 单用户单任务的 DOS 操作系 统 图形化的 以窗口形式进行操作的依赖于 DOS 基础上的单用户单任务的 Windows 3 X 操作系 统 图形化 以窗口形式进行操作的独立于 DOS 的单用户多任务 Windows 95 操作系统 但其仍然 兼容 DOS 继 Windows 95 之后微软公司又推出了 Windows 98 对 Windows 95 作了进一步的完善 和扩充 2000 年 2 月 17 日美国微软公司又推出了 Windows 2000 它具有更高的可靠性 容易使 用和维护 完善网络功能和 Web 集成 电子商务和网络时代的理想平台 2001 年又发布 windows xp Windows XP 的主要技术特点有 1 系统可靠性大大增强 由于 WindowsXP 采用了完全受保护的内 存模型 几乎消灭了 Windows 98 的蓝屏现象 在 Windows XP 中 重要的内核数据结构都是只读 的 因此应用程序不能破坏它们 所有设备驱动程序都是只读的 并且进行了页保护 因此恶意 的程序将不能影响操作系统核心区域 为了提高系统可靠性 微软还采用了并行 DLL 技术 核心 文件保护技术等措施 2 更好的系统性能 加快了微机启动和关机时间 减少了系统重新启动情 况 增强了图形 音频 视频 网络处理系统的性能 3 系统还原功能 可以自动创建可标志的 还原点 使用户将计算机还原到指定日期前的系统状态 由于还原功能不恢