语文人教版三年级上册孔子拜师识字课教学设计.doc_第1页
语文人教版三年级上册孔子拜师识字课教学设计.doc_第2页
语文人教版三年级上册孔子拜师识字课教学设计.doc_第3页
语文人教版三年级上册孔子拜师识字课教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

孔子拜师识字课教学设计 教学目标：认识并会写“闻、闷、品、尘、止”五个字，会写并理解“远近闻名、纳闷、品行、风尘仆仆、止境”六个词语。 教学重难点：会写“闻、闷、品、尘、止”；理解“远近闻名、纳闷、品行、风尘仆仆、止境”六个词语。 教学过程： 一、导入 中华传统文化像一座巨大的宝库，琴棋书画，笔墨纸砚，诗词歌赋，无不闪耀这灿烂的光辉。从今天起我门一起来学习第五单元，通过阅读课文，学习生字进一步感受中华传统文化的独特魅力。 在中国几千年的历史长河中，有一位伟大的教育家，思想家，他被后人称为“圣人”，他是谁？板书“孔子”。我们一起来认识孔子及论语。今天来学习他的故事，板书“拜师”，拜师是什么意思？孔子的成就这么高，为什么要拜师？拜谁为师？怎样学习的？ 一起来听故事。 2、 整体感知 1、范读课文2、要想深入理解课文，先要学习文中的生字新词。 3、 学习生字 1、学习简单的生字 （1）出示句子“子曰：学而时习之，不亦说乎？”意思是说学过经常去温习它，不是很快乐的事情么？ （2）出示生字“闻、闷、品、尘、止”读。这些都是认过的字，复习一下。 （3）出示 “闻”字说说相同点和不同点，里边的字和字义有什么联系？（耳说明和听有关）组词。练习书写，注意门字框，大而方。 （4）小组合作，你们小组用什么方法学习“闷、品、尘、止”。（5）交流汇报，比比哪组的方法更好。 2、写 “闻、闷、品、尘、止”， 要求：注意笔顺、把字写漂亮！3、理解词语意思师：大家已经认识并会写“闻、闷、品、尘、止”这几个生词了，那组成词语呢？（1）出示词语并认读：远近闻名 纳闷 品行 风尘仆仆 止境（2）出示句子：“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是学习和思考是同样重要的。 （3）打开课本，交流课前预习。根据查到的资料，结合自己的思考讲讲课文中出现的词语。（联系上下文理解生词的意思。） （4）再次出示生词，用你喜欢的词语说一句话。四、小结 1、认读今天学习的生字、新词。 2、 重温孔子说的这几句话，孔子在求学、交友、治国、做人等方面都有很多发人深省的言论，课下再收集一些喜欢的句子，下次交流。3、 孔子的老师是老子，他也是一位大思想家，还可以收集他的资料。我们下节课一起继续学习课文，了解他们高尚的品行。五、作业用你喜欢的词语说一句话
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论