探寻传荡千年的钟声————浙教版第九册《枫桥夜泊》教学设计一

第 1 页 共 10 页 探寻传荡千年的钟声探寻传荡千年的钟声 浙教版第九浙教版第九 册册 枫桥夜泊枫桥夜泊 教学设计一教学设计一 一 教材解读 枫桥夜泊 是唐朝诗人张继创作的一首耳熟能 详 童叟皆知的诗篇 在那个诗人辈出 几乎人人都 能附庸风雅地吟唱诗歌的朝代 仅凭一首诗歌而享誉 于世的并不多 而张继就是其中一个 在 全唐诗 中 张继名下的诗歌只有两首 而我们熟悉的就只有 这首 枫桥夜泊 因此 我们不得不重新审视这么 一首二十八字的诗歌如何流传千年而日久弥新了 当 我们抛开张继的创作背景 单单从审美的角度来剖析 这首七言绝句时 惊奇地发现其中一个个意象竟成了 一种文化的符号 情怀的象征 明月寄相思 的 月落 那几声揪人心扉的 乌鸦的 惊啼 已然成了我们遥思故里 漂泊他乡 惊魂的 化音 那几点被江霜渲染得愈加昏黄的 渔火 透过弥漫的寒气让人稍稍感到 家 的温 馨 抚慰着那颗饱受羁旅之苦的心灵 同时也勾起多 少游子 思归 的心怀 冷月 孤舟 渔火 何其落 寞 凄清 幽渺 声声啼鸦 阵阵钟声 似乎是从生 第 2 页 共 10 页 命的最深处 一下一下撩拨着诗人与读者的心弦 我 们透过那涤荡千年的寒山寺的钟声 夜深人静时分在 心底吟咏此帧小诗 分明可以从每个字符中捕捉到散 发传递着时代久远的生命情感信息 何时最是相思 处 月落乌啼霜满天 北城月落乌啼夜 更是孤 舟肠断时 唐以后 这已成为中国诗人飘泊羁旅途 中最销魂的风景了 二 教学目标 针对以上教材分析 综合学生认知发展水平 拟 定以下几点教学目标 1 在反复诵读中 感受一种涤荡千年的文化情 怀 一个游子对故乡 亲情的无限牵挂 2 在深入文本的过程中不断触摸古诗的 内核 情感 从而在对比阅读中 不断丰厚 滋养 催 生这种文化情怀 3 在 诗言 诗意 诗韵 间走 一个螺旋式的来回 从而培养学生学习古诗的有效策 略 三 教学重难点 教学重点 本课教学的重点是反复诵读 感悟诗 境 积累背诵 在引领学生一次次入诗言中 读出自 己的见解 读出自己的体悟 读出自己内心独特的情 第 3 页 共 10 页 感体验 教学难点 感受中华民族悠久厚重的古诗文化 品味重点句 借诗句的诵读来触摸文化的脉搏 以文 化的厚度去诠释文字的意韵 四 教学理念 1 古诗教学的关键与难点都在如何引领学生在 吟诵浅显的诗句中 披文入情 披文入境 从而触摸 诗句背后所蕴藏的积淀千年文化内蕴 因此 本课教 学设计努力引领学生在自读自悟 教师适时点拨中入 诗言 品 诗意 悟 诗韵 2 重诵读品悟 重内化积淀 诗歌的境界是情 趣与意象的融合 因此 教学中努力通过反复吟诵 想象补白 情境对话 切己体悟 探询诗歌传达出的 情趣 在学生脑海植下一个个生动而充满文化内涵的 意象 五 教学过程 日暮乡关何处是 未眠 1 复习吟诵王维 鸟鸣涧 导语衔接 夜晚 在王维心田留下的是恬静的圆 月 清幽的山涧 几声回荡山谷的鸟鸣 2 深情诵读李白 静夜思 顺情而导 同样的夜晚 同样的月色 涌上李白 第 4 页 共 10 页 心头的却是对故乡无尽的思念 3 导入新课 在一个秋高气爽的傍晚 诗人张继乘船路过苏州 寒山寺畔 天色已晚便系舟江畔 在张继的笔下 那 晚的月色又留下怎样的故事 那晚的景色又勾起诗人 多少遐想呢 这节课 就让我们一起走进张继 走进 他笔下的 枫桥夜泊 4 板书课题 理解题意 5 自由读读诗歌 努力读正确 读通顺 读得 有节奏 有感觉 6 指导朗读 读着读着 你心中油然而生一种 怎样的情感 把你的感受送到诗句中去再读读 枫桥 夜泊 7 诗歌读到现在我想大家对诗句已经有了朦胧 的感受 接下来请大家再好好读读诗句 凭借下面的 注解 与同桌一起合作 用自己的话说说诗句的意思 8 再次走进诗歌 读着读着浮现在你脑海里的 是一幕幕怎样的景象呢 交流眼前浮现的景物 月亮 枫树林 乌鸦 渔 船 根据理解 用自己的语言对这些景物加以描述 第 5 页 共 10 页 教师根据学生的发言提炼意象 预设 月亮慢慢西沉 几点渔火若隐若现 一艘 小船独系江边 惊飞的寒鸦 出示课件 指导读出这些词组的意韵 情味 明月西沉 乌鸦惊啼 飞霜漫天 孤舟独系 钟声传 荡 渔火愁眠 烟波江上使人愁 愁眠 1 看着渐渐西沉的明月 诗人独伫船头 迎着 清冷的江风 向着远方 又怎能入眠呢 引读 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 2 面对这样的夜色 多少漂泊在外的诗人留下 了消魂的诗篇 对比参读 孟浩然 宿建德江 选句 移舟泊烟渚 日暮 客愁新 崔灏 黄鹤楼 选句 日暮乡关何处是 烟波 江上使人愁 3 反反复复地朗读这些诗句 你体会到他们怎 样的情怀 你从那个字眼体会到他们这份沉重的情怀 的 预设 他们都出门在外 思念故乡的亲人 万水千山阻隔着诗人与家人的联系 却阻隔不了 诗人对家人的牵挂 第 6 页 共 10 页 他们都是在一天舟车劳顿之后 夜晚系舟江畔 才格外思念家乡的 思念让诗人难以入眠 望穿秋水 愁断天涯 4 音乐声中 情境导读 就是这样的月色 就是这样的江畔 诗人独倚船 头 望着月儿悄然西沉 月落乌啼霜满天 江枫 渔火对愁眠 就是这样的心情 就是这样的景致 诗人眺望远 方 不知何时眼眶已然润湿 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 从日暮乡关到到月亮西沉 诗人在愁绪中 眼帘 渐渐低垂 他手握书卷 疲倦的心慢慢安歇下来 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 夜月偏惊游子眠 难眠 1 追问 昏睡低垂的双眼 真的能全然合上吗 朦胧昏沉的心湖 真的能平静下来 吗 2 朦胧的睡眼迷迷糊糊之间 看到了远处星星 点点的渔火 诗人在迷糊的睡梦中仿 佛看到了什么 3 江畔的游子苦苦难以真正 入眠 难道只 有漂泊在外的诗人难以入睡吗 还有谁也总在夜深人 第 7 页 共 10 页 静时辗转反侧呢 她们又会在编织着怎样的梦呢 预设 诗人的妻子也无法入睡 她日夜思念着漂泊在外 的丈夫 又怎能安然入梦呢 诗人的母亲也无法入眠 她在担心着自己的孩子 出门在外睡得香吗 吃得饱吗 还有诗人最知交的好友 他在牵挂着何时能与自 己的朋友把酒言欢 对酒谈心 追问 深夜里思念着远方诗人的家人朋友 又会 在低声祈祷着什么 祝福写什么呢 预设 妻子 海上升明月 天涯共此时 你什么时 候回家团聚呢 母亲 孩子 在家千日好 出门一日难 你一人 孤身在外一定要保重身体 朋友 张继兄 祝福你高榜提名 名满九州 孩子 爸爸 爸爸 你什么时候再陪我去放风筝 啊 4 睡梦中的诗人思念着故乡的亲人 故乡的亲 人牵挂着远方的游子 怎奈夜月凄冷 偏醒游子睡意 诵读 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 第 8 页 共 10 页 钟声搅碎乡思梦 不眠 1 过渡 夜已深 人欲睡 归心急 苦难眠 2 教师范读 学生静心体悟诗人的心怀 听到 了什么 感受到了什么 3 低沉的萧鸣与一声声钟声 整体诵读 枫桥 夜泊 4 那一声声寒山寺传来的钟声划破了夜晚的寂 静 更划破了诗人入睡的心 搅碎了 诗人入眠的梦 再读 枫桥夜泊 5 此时涌上心头的是离愁之恨 是思家之愁 是羁旅之苦 是失意之悲 头顶划过 阵阵惊鸦的悲鸣 诗人迎着凄凄的江风 夜的梦 却又被寒山寺飘来的钟声搅碎 搅碎了似乎刚刚平静 的心湖 搅碎了刚刚理顺的思绪 此时的他想起 了 想起了 6 音乐声中 学生写话 抒发郁积胸口的情感 7 交流 评议 提升 预设 他想起了自己出门时 妻子含情相送的眼 神 他想起了孩子拉扯着自己的衣脚久久不原松开的 小手 他想起了自己年迈的母亲连夜赶制御冬的衣服 第 9 页 共 10 页 他想起了母亲拉着自己的双手千叮万嘱的话语 引背孟郊 游子吟 他看着远处星星点点的渔火 想起自己的孩子可 能正趴在自家小院里捉蟋蟀的情景 不禁泪滑眼角 引背叶绍翁 夜书所见 他想起家乡稻谷飘香 瓜果满园的景色 想起自 己的朋友登高遍插茱萸的情形 引背王维 九月九日忆山东兄弟 8 音画渲染 诵读体悟意象背后的文化承载 播放意境图 音乐响起 诵读 明月西沉 乌鸦惊啼 飞霜漫天 孤舟独系 钟声传 荡 渔火愁眠 9 结语 我想诗歌读到现在 张继笔下的 枫 桥夜泊 已经在你们的心灵深处留下 一幅昏黄 朦胧的画面 何时最是相思处 月 落乌啼霜满天 北城月落乌啼夜 更是孤舟肠断 时 在唐以后 这